O uso da modelagem matemática para o ensino de multiplicação de matrizes
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPR |
Texto Completo: | https://hdl.handle.net/1884/70657 |
Resumo: | Orientador : Rodrigo André Schulz |
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Banheza, Karen Vanessa Gozer, 1988-Bartelmebs, Roberta Chiesa, 1987-Universidade Federal do Paraná. Setor Palotina. Curso de Graduação em Ciências ExatasSchulz, Rodrigo André, 1984-2021-05-13T20:09:49Z2021-05-13T20:09:49Z2019https://hdl.handle.net/1884/70657Orientador : Rodrigo André SchulzCoorientador: Roberta Chiesa BartelmebsMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Palotina, Curso de Graduação em Licenciatura em Ciências Exatas - Matemática.Inclui referênciasResumo : Este trabalho de conclusão de curso investiga na teoria e prática, as potencialidades da Modelagem Matemática no ensino. Visto que, durante observações de estágio realizadas em diversas aulas de matemática, foi possível constatar que o ensino da mesma é transmitido de forma abstrata, individual e somente por meio de exercícios. O problema a ser investigado, parte-se da hipótese de que o ensino de matemática pode ser desenvolvido de forma contextualizada, com atividades diferenciadas, trabalhadas em grupo, motivando os alunos a aprender por meio da metodologia de ensino da Modelagem Matemática. Por meio desta, a possibilidade de superar as dificuldades encontradas ao lecionar e também a aversão que alguns alunos possuem com a matemática. Diante do exposto acima, escolhemos investigar a Modelagem Matemática no ensino, em busca de explorar e elucidar suas potencialidades, para o ensinar multiplicação entre matrizes. Diante da pesquisa realizada foi possível constatar que de fato é possível tornar o ensino da Matemática mais contextualizado, por meio da Modelagem Matemática utilizando atividades diferenciadas. No entanto nem todos alunos foram motivados como esperado. Além disso, devido não ter o tempo necessário para que as atividades ocorressem como esperado, essa dificuldade ao lecionar é um fator que interferiu durante as aulas. Desta forma a modelagem é uma metodologia com potencialidades para o ensino, mas que requer planejamento, tempo, e com o tempo a prática em utiliza-la.1 arquivo (59 p.).application/pdfMatemáticaO uso da modelagem matemática para o ensino de multiplicação de matrizesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALKAREN VANESSA GOZER BANHEZA_Ciencias exatas_2019-2.pdfapplication/pdf1946750https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/70657/1/KAREN%20VANESSA%20GOZER%20BANHEZA_Ciencias%20exatas_2019-2.pdf6ed146617ce8e65265b5da30f285d754MD51open access1884/706572021-05-13 17:09:49.705open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/70657Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-05-13T20:09:49Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false |
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