Educação formal : da necessidade à massificação – um ensaio crítico a partir de Dewey, Goffman e Adorno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Muchinski, Heloise Maria, 1992-
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/70750
Resumo: Orientador : Prof. Dr. Udo Baldur Moosburger
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spelling Muchinski, Heloise Maria, 1992-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Filosofia da EducaçãoMoosburger, Udo Baldur, 1952-2021-05-17T17:37:21Z2021-05-17T17:37:21Z2019https://hdl.handle.net/1884/70750Orientador : Prof. Dr. Udo Baldur MoosburgerMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Filosofia da EducaçãoInclui referênciasResumo : Busca-se apresentar através da pesquisa que aqui se expõe uma relação entre a construção crítica acerca da educação formal apresentado pelo filósofo da educação John Dewey e as consequências que esta formulação de educação possuí na relação do indivíduo com sua vida social. Procurando entender se o sistema educacional possuí relação com o que pode vir a ser um processo de massificação social. Para melhor ambientar o espaço escolar e as consequências que um espaço isolador pode ter sobre o indivíduo, se fará uso do conceito de Instituição Total, exposto pelo sociólogo Erving Goffman, entrelaçando assim os conceitos de vida social comum e comunicação de Dewey aos de desculturalização e mortificação do eu de Goffman. Para finalizar o percurso que se deseja e poder concluir como a educação tem influência em um processo social de massa, se utilizará do texto Educação Após Auschwitz do Filósofo Theodor W. Adorno, entrelaçando aos outros conceitos a questão do caráter manipulador e da coisificação do indivíduo em um processo de barbárie ocasionado pela falta de educação e esclarecimento das pessoas.Abstract : This paper aims to present through the research that exposes here a relation between the critical construction about the formal education presented by the philosopher of education John Dewey and the consequences that this formulation of education had in the relation of the individual with his social life. Trying to understand if the educational system is related to what may become a process of social massification. In order to better acclimate the school space and the consequences that an isolating space can have on an individual, the concept of Total Institution expounded by sociologist Erving Goffman will be used, thus interweaving Dewey's concepts of common social life and communication with those of deculturalization and mortification of the self from Goffman. To conclude the desired course and to conclude how education influences a mass social process, we will use the text Education After Auschwitz by Philosopher Theodor W. Adorno, intertwining with other concepts the question of manipulative character and the reification of the individual. in a process of barbarism caused by the lack of education and enlightenment of people.1 arquivo (41 p.).application/pdfEducação - FilosofiaEducação - FormaçãoEducação formal : da necessidade à massificação – um ensaio crítico a partir de Dewey, Goffman e Adornoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - HELOISE MARIA MUCHINSKI.pdfapplication/pdf1409450https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/70750/1/R%20-%20E%20-%20HELOISE%20MARIA%20MUCHINSKI.pdf93e909c4925233e1d29d372830759eaaMD51open access1884/707502021-05-17 14:37:21.394open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/70750Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-05-17T17:37:21Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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