A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Reard Michel dos, 1972-
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/64538
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Ernesto Jacob Keim
id UFPR_472a82e0ca559ec544a1c60c03da089f
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/64538
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str 308
spelling Santos, Reard Michel dos, 1972-Domingues, Soraya Corrêa, 1975-Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências AmbientaisKeim, Ernesto Jacob, 1947-2022-02-09T22:51:15Z2022-02-09T22:51:15Z2019https://hdl.handle.net/1884/64538Orientador: Prof. Dr. Ernesto Jacob KeimCoorientadora: Prof. Dra. Soraya Corrêa DominguesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Litora, Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais. Defesa : Matinhos, 12/08/2019Inclui referências: p. 94-99Resumo: Esse processo investigativo de cunho teórico tem como foco verificar de que maneira os pressupostos da Ciência da Motricidade Humana (CMH), contribuiu para compreender o que vem a ser Emancipação da Vida na dinâmica escolar. Esse trabalho tem a proposta de debater a liberdade, a criatividade e a autonomia como processos dinâmicos e não como conceitos estáticos. Com essa matriz essa pesquisa pretende fundamentar uma proposta de Educação Física Escolar (EFE), considerando as dimensões da afetividade, do pertencimento ambiental e da experiência estética. Neste sentido, a investigação abraça a Educação da Emancipação da Vida (Educação Ambiental) de forma que a pessoa esteja engajada com responsabilidade na sociedade, frente à complexidade que constitui a vida planetária. A pesquisa evidencia o axioma da transcendência, de ser mais, para compreender e valorizar o movimento humano como fonte inesgotável de aprendizado, de manutenção da saúde e da possibilidade de desencadear ações e posturas de liberdade, de libertação e de emancipação diante da interação com o mundo. O estudo utilizou o referencial da Carta de Belgrado no propósito de aproximar a Ciência da Motricidade Humana com a Educação da Emancipação da Vida, a qual se refere ao que é conhecido como Educação Ambiental. Esse documento internacional aponta para a postura humana alicerçada em uma ética global, individual, coletiva e planetária. A investigação se caracteriza também como uma pesquisa teórico-exploratória, com abordagem referenciada na fenomenologia de Johann W. von Goethe, com a qual o processo se orienta, de forma que o pesquisador se modifique, culminando no que ficou convencionado como metamorfose. Essa mudança no pesquisador, ocorre na medida em que a investigação se desenvolve, valorizando três aspectos, ou seja, a intensificação, a sensibilização do pesquisador, e o ritmo inerente ao processo investigativo. Com base nessa argumentação, a pesquisa aponta para uma interação com a proposta governamental nomeada Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da qual serão investigadas as dez competências específicas da Educação Física como diálogo com os referenciais teóricos da CMH e da Educação da Emancipação da Vida, culminando com a apresentação de um conjunto de aspectos indicativos que poderão orientar a organização e planejamento de atividades escolares em Educação Física como agente de Emancipação da Vida. Palavras-Chave: Educação Física. Motricidade Humana. Educação Ambiental. Educação da Emancipação da Vida.Abstract: This investigative process of theoretical nature focuses on verifying how the assumptions of the Science of Human Motricity (HCM), contributed to the understanding of what the Emancipation of Life in school dynamics is. This paper proposes to debate freedom, creativity and autonomy as dynamic processes and not as static concepts. That matrix guided this research which intends to support a proposal for Physical Education in School (PES), considering the dimensions of affectivity, environmental belonging and aesthetic experience. In this sense, the research embraces the Education for Life Emancipation (Environmental Education) so that the person is responsibly engaged in society, given the complexity that constitutes the planetary life. The research highlights the axiom of transcendence, of being more, to understand and value the human movement as an inexhaustible source of learning, health maintenance and the possibility of triggering actions and postures of freedom, liberation and emancipation facing of the interaction with the world. The study used the Belgrade Charter framework in order to bring the Science of Human Motricity closer to the Education for Life Emancipation, which refers to what is known as Environmental Education. This international document points to the human posture based on a global, individual, collective and planetary ethics. The research is also characterized as a theoretical-exploratory research with an approach referenced in the phenomenology of Johann W. von Goethe, based on which the process is oriented, so that the researcher will change himself, culminating in what has been known as metamorphosis. This change in the researcher occurs as the research develops valuing three aspects, namely intensification, researcher awareness and the pace inherent to the investigative process. Based on this argument, the research points to an interaction with the government proposal named National Common Curriculum Base (NCCB), which will investigate the ten specific competences of Physical Education as a dialogue with the theoretical frameworks of HCM and Education of Emancipation of Life, culminating in the presentation of a set of indicative aspects that may guide the organization and planning of school activities in Physical Education as an agent of Life Emancipation. Keywords: Physical Education. Human motricity. Environmental education. Education of the Emancipation of Life.1 arquivo (109 p.) : PDF.application/pdfMotricidade humanaEducação fisica escolarCapacidade motora em criançasA motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - REARD MICHEL DOS SANTOS.pdfapplication/pdf6828948https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/64538/1/R%20-%20D%20-%20REARD%20MICHEL%20DOS%20SANTOS.pdf06464bb6927fb7de20d4268cac67447bMD51open access1884/645382022-02-09 19:51:15.743open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/64538Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-02-09T22:51:15Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
title A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
spellingShingle A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
Santos, Reard Michel dos, 1972-
Motricidade humana
Educação fisica escolar
Capacidade motora em crianças
title_short A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
title_full A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
title_fullStr A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
title_full_unstemmed A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
title_sort A motricidade humana e educação da emancipação da vida na educação física escolar
author Santos, Reard Michel dos, 1972-
author_facet Santos, Reard Michel dos, 1972-
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Domingues, Soraya Corrêa, 1975-
Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Reard Michel dos, 1972-
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Keim, Ernesto Jacob, 1947-
contributor_str_mv Keim, Ernesto Jacob, 1947-
dc.subject.por.fl_str_mv Motricidade humana
Educação fisica escolar
Capacidade motora em crianças
topic Motricidade humana
Educação fisica escolar
Capacidade motora em crianças
description Orientador: Prof. Dr. Ernesto Jacob Keim
publishDate 2019
dc.date.issued.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-02-09T22:51:15Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-02-09T22:51:15Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/64538
url https://hdl.handle.net/1884/64538
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 arquivo (109 p.) : PDF.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/64538/1/R%20-%20D%20-%20REARD%20MICHEL%20DOS%20SANTOS.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 06464bb6927fb7de20d4268cac67447b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1813898832102031360

Registros relacionados