Uso da rede social Facebook como ferramenta pedagógica para o ensino na pós-graduação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Antonio Adilson Soares de, 1968-
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/57459
Resumo: Orientador : Profa. Dra. Sandramara Scandelari Kusano de Paula Soares
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spelling Lima, Antonio Adilson Soares de, 1968-Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências da Saúde. Curso de Pós-Graduação em Ensino MédicoSoares, Sandramara Scandelari Kusano de Paula, 1972-2022-08-29T12:25:12Z2022-08-29T12:25:12Z2018https://hdl.handle.net/1884/57459Orientador : Profa. Dra. Sandramara Scandelari Kusano de Paula SoaresMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Curso de Pós-Graduação em Ensino Médico.Inclui referênciasResumo : As redes sociais têm sido empregadas como ferramentas pedagógicas em diferentes áreas do conhecimento, mas o Facebook tem sido pouco usado com essa finalidade pela Odontologia. O objetivo deste estudo foi analisar o uso do Facebook como uma ferramenta pedagógica para o ensino da didática da pós-graduação em Odontologia e as reações dos estudantes durante as postagens. Vinte e dois estudantes adultos matriculados numa disciplina da pós-graduação participaram da pesquisa. Os estudantes assistiram às aulas teóricas, desenvolveram atividades práticas a distância via Facebook de maneira individual e em grupo e avaliaram a disciplina por meio de um questionário com perguntas objetivas. As postagens realizadas no Facebook foram analisadas em relação aos seguintes critérios: cumprimento e o tempo para a realização das atividades pelos estudantes. As postagens também foram analisadas em relação à reação dos estudantes. Os resultados revelaram que a maioria dos estudantes eram indivíduos do sexo feminino, na faixa etária entre 26 e 35 anos de idade e com até três anos de formação em Odontologia. Treze (60%) estudantes responderam que as atividades desenvolvidas a distância via Facebook eram um bom recurso pedagógico e apenas 5 (22%) manifestaram dificuldade em executar as tarefas (via fórum de discussões). O computador pessoal (100%), o smartphone (27%) e o tablet (9%) foram os recursos tecnológicos mais usados pelos estudantes para acessar a internet. A maioria dos estudantes cumpriu as atividades programadas a distância via Facebook. No entanto, a maioria das tarefas só era apresentada próximo ao prazo final estabelecido pelo professor. A maioria das postagens no Facebook foi realizada pelo professor e as principais reações dos estudantes eram de "curtidas" e somente faziam comentários quando obrigados. Apesar das suas limitações, o Facebook parece ser um bom recurso pedagógico para ser inserido no ensino da pós-graduação. Além disso, os estudantes ainda se mostram pouco participativos nas atividades didáticas mesmo estando no ambiente virtual do Facebook.1 recurso online : PDF.application/pdfEducação medicaFacebook (Rede social on-line)Educação de pós-graduação em medicinaUso da rede social Facebook como ferramenta pedagógica para o ensino na pós-graduaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - ANTONIO ADILSON SOARES DE LIMA.pdfapplication/pdf2427048https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/57459/1/R%20-%20E%20-%20ANTONIO%20ADILSON%20SOARES%20DE%20LIMA.pdf164b1c5daf2e7b0bd8e8b355fea0036eMD51open access1884/574592022-08-29 09:25:12.172open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/57459Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-08-29T12:25:12Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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