A educação ambiental como possibilidade interdisciplinar para o ensino de filosofia no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Domingues, Soraya Corrêa, 1975-
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/56862
Resumo: Orientador: Antonio Djalma Braga Junior
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spelling Domingues, Soraya Corrêa, 1975-Universidade Federal do Paraná. Coordenação de Integração de Políticas de Educação à Distância. Curso de Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino MédioBraga Junior, Antonio Djalma, 1984-2021-07-26T14:19:45Z2021-07-26T14:19:45Z2018https://hdl.handle.net/1884/56862Orientador: Antonio Djalma Braga JuniorMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Integração de Políticas de Educação à Distância, Curso de Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino MédioInclui referênciasResumo : Este trabalho foi apresentado como trabalho de conclusão de curso de pósgraduação em Ensino de Filosofia no Ensino Médio e teve como objetivo refletir sobre a possibilidade de desenvolver aulas de Filosofia com base nos princípios da Educação Ambiental. Para construir este trabalho, foi necessário aprofundamento teórico sobre o tema e uma reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no projeto de Pesquisa e Extensão na Universidade Federal do Paraná que articulou de modo interdisciplinar a Filosofia, Educação Física, Ciências e Geografia, e por fim a indicação das possibilidades para desenvolver aulas de Filosofia no Ensino Médio a partir de projeto Interdisciplinar sobre Bicicleta e a Educação Ambiental. O projeto da Bicicleta, como mobilidade urbana de baixo impacto ambiental nas aulas de Filosofia, proporcionou momentos de aprendizagem, nos quais os alunos e professores puderam construir seu conhecimento filosófico sobre problemáticas da vida cotidiana, e a partir destas problemática, pensar em novas ações sociais para uma vida mais equilibrada. Pode-se concluir que a Filosofia, se ensinada de modo a problematizar os eventos do cotidiano como conteúdo das aulas, favorece a formação crítica e reflexiva, fundamentado em argumentos lógicos, e consolidados em autores clássicos que trazem reflexões filosóficas sobre a temática da relação entre ser humano e meio ambiente1 arquivo (44 p.) : PDF.application/pdfFilosofia - Estudo e ensino (Ensino médio)A educação ambiental como possibilidade interdisciplinar para o ensino de filosofia no ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - SORAYA CORREA DOMINGUES.pdfapplication/pdf688529https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/56862/1/R%20-%20E%20-%20SORAYA%20CORREA%20DOMINGUES.pdf8c3f45a0b0e5e617b243794c19d376dcMD51open access1884/568622021-07-26 11:19:46.031open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/56862Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-07-26T14:19:46Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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