Indisciplina na escola : fatores determinantes sob a ótica de alunos e professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Campos, Simone Elisabete Borges de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/54813
Resumo: Orientadora : Michelle Souza Julio Knaut
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spelling Campos, Simone Elisabete Borges deKnaut, Michelle Souza JulioUniversidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica2019-12-12T19:24:05Z2019-12-12T19:24:05Z2016https://hdl.handle.net/1884/54813Orientadora : Michelle Souza Julio KnautMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : Este artigo apresenta um estudo sobre as causas da indisciplina em sala de aula. Teve como objetivo promover a reflexão acerca das causas da indisciplina na perspectiva de cinco professores e cinco alunos do 6º ao 9º ano, do Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski. Inicialmente analisamos as várias fases pelas quais passou a educação Brasileira com seus pontos positivos e negativos para a escola, para os alunos e para a disciplina escolar. Em seguida discutimos os conceitos e interpretações de disciplina e indisciplina. Mais adiante exploramos os percalços da indisciplina para aprendizagem e o papel do professor diante de tal comportamento. Foram realizadas pesquisas bibliográficas e de campo de cunho qualitativo, recorrendo a alguns teóricos da temática em questão, pois, para estudar a indisciplina, se faz necessário relacionar teoria e prática. A pesquisa de campo abordou os possíveis motivos da indisciplina na escola. Constatou-se que vários fatores contribuem para gerar a indisciplina, entre eles, a falta de valores morais na criança e o despreparo do professor para agir diante de tais situações. Constatou-se ainda a necessidade da elaboração e cumprimento de regras e de mudanças na forma de pensar e agir entre professores e alunos levando-os a um bom relacionamento. Faz-se necessário ainda o comprometimento da escola e da família com a vida escolar do aluno, visando uma educação de qualidade. Com base na pesquisa realizada, aqui pretendeu-se contribuir para a compreensão dos motivos que levam à indisciplina, prejudicando a relação professor-aluno e o desempenho dos mesmos em sala de aula23 p. : il. color.application/pdfPratica de ensinoDisciplina escolarIndisciplina na escola : fatores determinantes sob a ótica de alunos e professoresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - E - SIMONE ELISABETE BORGES DE CAMPOS.pdfapplication/pdf593289https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/54813/1/R%20-%20E%20-%20SIMONE%20ELISABETE%20BORGES%20DE%20CAMPOS.pdfce8a70cc0c8a6b7c946b377c62c265bdMD51open access1884/548132019-12-12 16:24:05.338open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/54813Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082019-12-12T19:24:05Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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