A sucata como brinquedo no CMEI'S de Curitiba : um recurso para oportunizar o movimento à criança pequena

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Berte, Rafaela Karen, 1987-
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/79831
Resumo: Orientador: Nathália Crescêncio Palhano
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spelling Berte, Rafaela Karen, 1987-Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Educação FísicaPalhano, Nathália Crescêncio2022-10-26T18:03:15Z2022-10-26T18:03:15Z2009https://hdl.handle.net/1884/79831Orientador: Nathália Crescêncio PalhanoMonografia (Licenciatura) – Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Educação Física.Resumo : A pesquisa verificou quais os tipos de brinquedos de sucatas existentes em um CMEI - Centro Municipal de Educação Infantil de Curitiba-Paraná selecionado pelo Departamento de Educação Infantil (DEI) da Secretaria Municipal de Educação (SME). A partir da indicação o estudo classificou os brinquedos que oportunizam o movimento à criança pequena neste contexto educacional. Para a pesquisa foram utilizados os estudos de Didonet (1982), Machado(1999) e Weiss(1989) para a discussão da sucata como material pedagógico; Kishimoto (2001) e Brougère (1995) para fundamentar os conceitos de brincadeira e brinquedo; Garanhani (2002) para a discussão sobre movimento na educação da criança pequena e a fim de atingir o objetivo de categorizar o brinquedosucata para o movimento foi a classificação de Famílias de Brinquedos de Michelet (1998). Em razão da natureza do presente estudo e dos objetivos propostos foi utilizada para a pesquisa a abordagem qualitativa. A observação e as conversas juntamente com a utilização de registros fotográficos foram os instrumentos metodológicos utilizados para a identificação de características e funções dos brinquedo-sucata encontrados. A apresentação da análise de dados deu-se a partir das Famílias de Brinquedos apontadas aqui para se referir aos brinquedos no trabalho educativo com o movimento: Brinquedos para atividades Sensório-Motoras, Brinquedos para atividades Físicas e Brinquedos para atividades Criativas foram as classificações identificadas. A partir dessa pesquisa foi possível constatar que há grande variedade de brinquedos-sucata no CMEI e estes possuem características para o trabalho educativo com o movimento. O estudo de Michelet(1998) ajudou na classificação, mas a partir desse estudo aponta-se a necessidade de uma classificação de brinquedos.1 recurso online : PDF.application/pdfEducação infantilBrinquedos - ConfecçãoAtividades lúdicasEducação física para criançasA sucata como brinquedo no CMEI'S de Curitiba : um recurso para oportunizar o movimento à criança pequenainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALRAFAELA KAREN BERTE 419601.pdfapplication/pdf1241255https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/79831/1/RAFAELA%20KAREN%20BERTE%20419601.pdfab0c33975f09985b5caee3c5638c23ccMD51open access1884/798312022-10-26 15:03:15.358open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/79831Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-10-26T18:03:15Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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