O Professor da Educação Básica e as Tecnologias Digitais no Ensino RemotoEstudo de caso.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: DAVIS, Ivonete Andrade
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: SANTOS JÚNIOR, Pedro Almeida dos, COSTA, Fernando Augusto Ribeiro, ROSÁRIO, Hilda Freitas, ROSÁRIO, Denis, SERUFFO, Marcos César da Rocha
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRA
Texto Completo: http://repositorio.ufra.edu.br/jspui/handle/123456789/1592
Resumo: Este artigo se propõe a analisar a percepção de professores da Educação Básica sobre as suas práticas e o ensino remoto, implantado de forma emergencial devido à pandemia da Covid-19. Trata-se de um levantamento, do qual participaram 46 professores que responderam um formulário com 17 perguntas fechadas e uma aberta sobre essa experiência, as tecnologias digitais utilizadas, as dificuldades nessa implementação, o acesso a internet, entre outros. As participantes identificaram os aplicativos de mensagem (WhatsApp e Telegram) como as ferramentas mais utilizadas nas aulas, sendo consideradas as mais fáceis. Observou-se neles a postura de permanentes aprendizes.
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spelling O Professor da Educação Básica e as Tecnologias Digitais no Ensino RemotoEstudo de caso.The Basic Education Teacher and the Digital Technologies in Emergency Remote Teaching.Educação básica - Ensino remotoTecnologias digitais - EnsinoEnsino remoto emergencial.Ensino - Pandemia Covid-19Este artigo se propõe a analisar a percepção de professores da Educação Básica sobre as suas práticas e o ensino remoto, implantado de forma emergencial devido à pandemia da Covid-19. Trata-se de um levantamento, do qual participaram 46 professores que responderam um formulário com 17 perguntas fechadas e uma aberta sobre essa experiência, as tecnologias digitais utilizadas, as dificuldades nessa implementação, o acesso a internet, entre outros. As participantes identificaram os aplicativos de mensagem (WhatsApp e Telegram) como as ferramentas mais utilizadas nas aulas, sendo consideradas as mais fáceis. Observou-se neles a postura de permanentes aprendizes.This article aims to analyze the perception of elementary school teachers about their practices and remote teaching, which was implemented in an emergency due to the Covid-19 pandemic. It is a survey, in which 46 teach-ers participated when answering a form with 17 closed questions and an open one about this experience, the digital technologies used, the difficul-ties in this implementation, the access to the internet, among others. The participants identified messaging applications (WhatsApp and Telegram) as the most used tools in class, being considered the easiest, and the posture of permanent learners was observed in them.ICIBE - Campus Belém2022-05-11T17:31:02Z2022-05-11T17:31:02Z2022-04-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfDAVIS, I. A. et al. The basic education teacher and the digital technologies in emergency remote teaching. EaD em Foco, Rio de Janeiro, v. 12, n. 1, e1666, 2022. doi: https://doi.org/10.18264/eadf. v12i2.1666. Disponível em: http://repositorio.ufra.edu.br/jspui/handle/123456789/1592. Acesso em: .2177-831010.18264/eadf.v12i1.1666http://repositorio.ufra.edu.br/jspui/handle/123456789/1592Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessDAVIS, Ivonete AndradeSANTOS JÚNIOR, Pedro Almeida dosCOSTA, Fernando Augusto RibeiroROSÁRIO, Hilda FreitasROSÁRIO, DenisSERUFFO, Marcos César da Rochaengreponame:Repositório Institucional da UFRAinstname:Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA)instacron:UFRA2022-05-11T17:35:17Zoai:repositorio.ufra.edu.br:123456789/1592Repositório Institucionalhttp://repositorio.ufra.edu.br/jspui/PUBhttp://repositorio.ufra.edu.br/oai/requestrepositorio@ufra.edu.br || riufra2018@gmail.comopendoar:2022-05-11T17:35:17Repositório Institucional da UFRA - Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA)false
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