Avaliação de softwares para o ensino de genética a partir de aspectos pedagógicos e técnicos

• Autor(a) principal: Reis, Alda Silva dos
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRB
• Texto Completo: http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2400
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL; Educação - Aspectos pedagógicos; TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação); Softwares educacionais; Usabilidade; Education - Pedagogical aspects; TICs (Information and Communication Technologies); Educational software; Usability

Os conhecimentos advindos do ensino de genética são de grande importância para a formação de cidadãos críticos e ativos na sociedade. Apesar disso, infelizmente, o entendimento dos conteúdos ensinados na disciplina são considerados de difícil compreensão, o que pode estar associado a um vocabulário extenso, repleto de conceitos que necessitam de certo grau de abstração. Diante desse contexto, o presente trabalho objetivou analisar os aspectos pedagógicos e técnicos de softwares educacionais destinados ao ensino de genética, enquanto ferramentas facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem na educação básica. Para tanto, foram realizadas consultas em base de dados (Biblioteca Digital de Ciências, CESTA, Experimentoteca, LabVirt, Portal do Professor e RIVED) para o levantamento de softwares que abordavam o tema genética. Os softwares selecionados foram classificados de acordo com a sua taxonomia (tutoriais, programação, processador de texto, multimídia e internet, desenvolvimento de multimídia e páginas, simulação e modelagem e jogos), e em seguida avaliados quanto aos seus aspectos pedagógicos e técnicos. Em relação os aspectos pedagógicos, os softwares foram avaliados quanto a perspectiva epistemológica (comportamentalista, construtivista ou sociointeracionista) e a capacidade de adaptação aos estilos de aprendizagem e apresentação dos conteúdos. E para os aspectos técnicos, foram avaliados quanto à adequação dos atributos de robustez, portabilidade, emprego de imagens, apresentação de informações, orientação e navegação, interatividade, estética e afetividade. Foram encontrados 53 softwares, sendo 36 multimídias, oito jogos, seis simuladores e três tutoriais. Quanto ao aspecto pedagógico apenas 10 softwares apresentaram características que pudesse enquadrá-los na perspectiva epistemológica comportamentalista. Quanto aos aspectos técnicos foi possível observar que a maioria dos softwares não se preocupam em adequar o tamanho da fonte, oferecer ajuda e orientação ao usuário e também apresentam pouca interatividade. O estudo realizado permitiu classificar os softwares e avaliá-los quantos aos aspectos pedagógicos e técnicos, que foram sistematizados de forma a auxiliar o professor sobre o perfil do software educacional. Contudo, os resultados evidenciam a necessidade do estabelecimento de critérios de seleção dos softwares pelos professores, a fim de selecionar softwares mais adequados para sua proposta pedagógica.