Utilizando o brinquedo terapêutico instrucional durante a admissão de crianças no hospital: percepção da família

• Autor(a) principal: Ferreira Aranha, Bruna
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Astolphi de Souza, Marcela, Elaine Rosilho Pedroso, Glicinia, Bazoni Soares Maia, Edmara, de Lione Melo, Luciana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Gaúcha de Enfermagem
• Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rgenf/article/view/99801
• topic: Criança hospitalizada. Jogos e brinquedos. Enfermagem pediátrica. Cuidados de enfermagem.

Objetivo: Compreender, na perspectiva da família, o significado de admitir a criança nohospital com a utilização do brinquedo terapêutico instrucional.Método: Pesquisa fenomenológica realizada com 12 famílias de crianças de quatro a noveanos, recém-admitidas em um hospital público e de ensino, no interior do Estado de SãoPaulo, no período de outubro a dezembro de 2016. Estas participaram de uma sessão debrinquedo terapêutico instrucional com foco nos procedimentos realizados na admissãohospitalar – aferição de peso, altura, sinais vitais e coleta de exames. As famílias, por sua vez,foram convidadas a participar de entrevista fenomenológica no dia seguinte à sessão.Resultados: O brinquedo terapêutico instrucional colaborou na compreensão dosprocedimentos terapêuticos, modificando o comportamento da criança. Também foiressaltada, pelas famílias, a necessidade de o brinquedo ser incorporado como cuidado deenfermagem.Conclusão: Diante dos benefícios para a criança, a família acredita que esta estratégia devaser executada como cuidado de enfermagem rotineiro e, portanto, realizada sistematicamentedurante a hospitalização infantil.Palavras-chave: Criança hospitalizada. Jogos e brinquedos. Enfermagem pediátrica.Cuidados de enfermagem.