Karaí Arandú à la Biennale du Mercosur: l’éducation guarani comme possibilité pour une esthétique décoloniale

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bergamaschi, Maria Aparecida
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Melo (Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil), Dannilo Cesar Silva
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Estudos da Presença
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/78816
Resumo: Cet article porte sur l’éducation, l’esthétique et les possibilités pour une esthétique décoloniale à partir d’une expérience de recherche de médiation (inter)culturelle dans une école guarani et dans une exposition d’art à la 10e Biennale du Mercosur. Dans le contexte indigène, l’école est un espace frontalier et pour nous, elle a contribué à la compréhension d’une pensée sur la frontière qui échappe au canon occidental moderne. La médiation (inter) culturelle s’est avérée utile comme méthodologie de recherche pour réfléchir sur la je guata – la marche –, une marche d’investigation, réalisée avec un collectif scolaire guarani.
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spelling Karaí Arandú à la Biennale du Mercosur: l’éducation guarani comme possibilité pour une esthétique décolonialeKaraí Arandú na Bienal do Mercosul: educação guarani como possibilidade para uma estética decolonialEducação Guarani. Arte e Escola. Mediação Cultural. Estética Decolonial.Education Guarani. Art et Ecole. Médiation Culturelle. Esthétique Décoloniale.Cet article porte sur l’éducation, l’esthétique et les possibilités pour une esthétique décoloniale à partir d’une expérience de recherche de médiation (inter)culturelle dans une école guarani et dans une exposition d’art à la 10e Biennale du Mercosur. Dans le contexte indigène, l’école est un espace frontalier et pour nous, elle a contribué à la compréhension d’une pensée sur la frontière qui échappe au canon occidental moderne. La médiation (inter) culturelle s’est avérée utile comme méthodologie de recherche pour réfléchir sur la je guata – la marche –, une marche d’investigation, réalisée avec un collectif scolaire guarani.O artigo discute educação, estética e possibilidades para uma estética decolonial, a partir de uma vivência que denominamos mediação (inter)cultural em uma escola guarani e em uma exposição de arte na 10ª Bienal do Mercosul. A noção de escola (inserida no território indígena) como espaço de fronteira contribuiu para a compreensão de um pensamento fronteiriço, que escapa ao cânone moderno ocidental. A mediação (inter)cultural mostrou-se útil como método para o je guata – caminhada –, uma caminhada investigativa, realizada com um coletivo escolar pertencente ao povo guarani.Universidade Federal do Rio Grande do Sul2022-10-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/78816Brazilian Journal on Presence Studies; Vol. 8 No. 4 (2018): Oct./Dec.2018; 719-749Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 8 No. 4 (2018): Out./Dez.2018; 719-749Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 8 No 4 (2018): Oct./Dec.2018; 719-749Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 8 n. 4 (2018): Out./Dez.2018; 719-7492237-2660reponame:Revista Brasileira de Estudos da Presençainstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/78816/50212Copyright (c) 2018 Revista Brasileira de Estudos da Presençainfo:eu-repo/semantics/openAccessBergamaschi, Maria AparecidaMelo (Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil), Dannilo Cesar Silva2022-10-02T18:22:20Zoai:seer.ufrgs.br:article/78816Revistahttp://seer.ufrgs.br/presencaPUBhttps://seer.ufrgs.br/presenca/oai||rev.presenca@gmail.com2237-26602237-2660opendoar:2022-10-02T18:22:20Revista Brasileira de Estudos da Presença - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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