Racionalidades subyacentes en los modelos de planificación educativa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aguerrondo, Inés
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/19143
Resumo: Dado que o suporte no qual se apóia a construção do planejamento é o conhecimento, a hipótese, neste artigo, é que as mudanças em sua concepção geram mudanças nos modos de entender e de exercer o planejamento, incluindo o planejamento educacional. São reconhecidas três perspectivas: o positivismo que deu origem ao planejamento normativo; o pensamento dialético que suscitou o planejamento situacional; e o debate atual sobre o pensamento complexo que abre o questionamento sobre quais serão os novos modelos de planejamento que se desenvolverão com esta base.
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