Vulnerabilidades sociais e educacionais associadas ao efeito território em escolas do Ceará

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Galvão, Willana Nogueira Medeiros
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Sousa, Maria Eliane Maia, Lima, Ana Léa Bastos, Vieira, Sofia Lerche, Vidal, Eloisa Maia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/121446
Resumo: O artigo investiga o impacto do efeito território nas ofertas educacionais de quatro escolas situadas no centro e na periferia dos municípios de Caucaia e Maracanaú. A metodologia adotada é de natureza quanti-qualitativa, com uso de entrevistas semiestruturadas, observação de campo, revisão de literatura e estudo de dados do Inep e IBGE. As análises apontam que aspectos inerentes ao território, como localização (centro x periferia), vulnerabilidades sociais e guetificação podem interferir na oferta e nos resultados educacionais.
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