Ações afirmativas: análise comparativa de desempenho entre estudantes cotistas e não cotistas em uma universidade pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, André
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Corrêa, Raquel de Souza, Paredes, Thamires Domingos, Abdalla, Márcio Moutinho
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/101627
Resumo: Este trabalho teve como objetivo verificar o desempenho acadêmico dos alunos cotistas em relação aos não cotistas. A pesquisa foi realizada, por meio de estudo de campo, com 265 alunos do curso de Administração da Universidade Federal fluminense (UFF). Foi realizada uma análise dos coeficientes de rendimento acadêmico dos alunos que ingressaram através de cotas, bem como daqueles que ingressaram por ampla concorrência. O principal resultado indica que a política de ação afirmativa de cotas não impactou negativamente na formação do egresso do curso avaliado.
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