Experiências de leitura na escola de surdos : os sentidos do "ler" nas narrativas de alunos

• Autor(a) principal: Souza, Joseane Cancino de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/107920
• topic: Cultura surda; Leitura; Prática; Narrativa; Porto Alegre (RS)

Neste estudo, abordei algumas das experiências em leitura dentro e fora do ambiente escolar de alunos surdos de duas Escolas do Município de Porto Alegre, são elas EMEF. de Surdos Bilíngue Salomão Watnick e Escola Especial para Surdos Frei Pacífico. Os alunos que participaram deste estudo tem entre 9 a 15 anos e estão matriculados em turmas iniciais (3º e 4º) e finais (8º) do ensino fundamental. Os objetivos para este trabalho são conhecer e compreender os significados e sentidos das práticas de leitura na vida destes alunos, suas histórias e experiências com a leitura. São sujeitos aprendizes e narradores, que nos traduzem o ato da “Leitura” – como momento único – em uma ação libertadora, momentos de satisfação contada por cada um dos alunos surdos que tive o privilégio de conhecer. As concepções teóricas que fundamentam este trabalho seguem a linha dos estudos surdos e estudos sobre letramento e alfabetização filiando-se aos autores, Angela Kleiman (2005), Roger Chartier (2009), Carlos Skliar (2001). A metodologia utilizada foi da pesquisa qualitativa, com agendas para coleta de dados no ambiente escolar, intencionando conhecer e identificar quais eram seus suportes de leitura e suas trocas de experiências. A coleta de dados foi filmada com tradução simultânea da Língua Brasileira de Sinais para o Português Oral pelas professoras regentes de cada escola. Cada aluno teve a oportunidade de manifestar sua opinião sobre o papel que a leitura tem dentro e fora dos muros escolares, relataram o que gostam de ler, como leem, onde buscam as fontes de leituras e o quão a importância deste ato é para todas as pessoas ouvintes ou não. Os estudos evidenciaram que ainda existem muitas mudanças na proposta sobre a educação dos surdos, porém muitos passos já foram dados e boas conquistas já se apresentaram, é uma caminhada que ainda requer boas estratégias a serem vencidas, por parte de seus envolvidos e que os movimentos ligados a educação Bilíngue promove todos os dias, neste Estado e no Brasil.