Relatos sobre a experiência de um estágio de docência no ensino médio em uma escola pública

• Autor(a) principal: Collar, Thales dos Santos Medeiros
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/174775
• topic: Ensino médio; Relato de experiência; Estágio curricular; Docentes; High school; Required Internship; Public education; Competition; Cooperation

Este trabalho tem como objetivo retratar as experiências vivenciadas durante a disciplina de estágio de docência no ensino médio, do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), descrevendo os ambientes, os alunos, os modelos de aulas e as dificuldades encontradas durante o processo. A metodologia aplicada foi descritiva, analítica e reflexiva, limitando-se à descrição dos fatos, submetendo-os a uma reflexão teórica. Os diários de campo foram utilizados como registros das atividades realizadas, dos quais retiram-se reflexões, análises e comentários sobre o estágio. O local de estágio foi a Escola Estadual Padre Rambo, localizada na região central da cidade de Porto Alegre, onde se encontravam estudantes, em sua maioria, vindos da periferia. A turma era do primeiro ano do ensino médio, com 50 alunos matriculados, dos quais muitos se encontravam em situação de vulnerabilidade social, com históricos de drogas e criminalidade presentes no cotidiano O período de estágio perdurou de março até julho de 2017. Foram trabalhados com os alunos futebol e voleibol, inicialmente com uma proposta mais competitiva e, ao longo do processo, devido a dificuldades encontradas, foi abordada uma proposta cooperativa, a fim de manter neles o interesse pelas aulas, já que existia grande ocorrência de abandono da escola pelos alunos. O processo de avaliação dos alunos se deu pela análise da progressão individual de cada um, aliado à participação e colaboração em aula. Um dos problemas encontrados foi o grande número de faltas dos alunos, em razão de problemas externos, os quais prejudicaram demais as progressões das aulas. Todas as experiências vivenciadas demonstram a realidade da qual os profissionais que desejam atuar na rede pública de educação deverão estar cientes para que possam desenvolver futuramente seus trabalhos.