Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Loiola, Alba Valéria de Sant'Anna de Freitas
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Gomes, Raquel Salcedo, Mutz, Andresa Silva da Costa, Sachete, Andréia dos Santos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/280294
Resumo: Objetiva-se evidenciar a percepção de professores sobre proposta de alfabetização científico-tecnológica nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo a linguagem como interseção. Conduziu-se discussão focal e análise de conteúdo de Bardin. Destaca-se a demanda por formação dessa natureza.
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spelling Loiola, Alba Valéria de Sant'Anna de FreitasGomes, Raquel SalcedoMutz, Andresa Silva da CostaSachete, Andréia dos Santos2024-10-22T06:55:24Z20242175-6600http://hdl.handle.net/10183/280294001206254Objetiva-se evidenciar a percepção de professores sobre proposta de alfabetização científico-tecnológica nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo a linguagem como interseção. Conduziu-se discussão focal e análise de conteúdo de Bardin. Destaca-se a demanda por formação dessa natureza.The objective is to highlight teachers' perceptions of the scientific-technological literacy proposal with language as an intersection in the first years of primary school. Bardin's focal discussion and content analysis were conducted. The demand for training of this nature stands out.El objetivo es resaltar la percepción de los profesores sobre la propuesta de alfabetización científico-tecnológica teniendo el lenguaje como intersección en los primeros años de la escuela primaria. Se llevó a cabo una discusión focal y análisis de contenido de Bardin. Destaca la demanda de formación de esta naturaliza.application/pdfporDebates em Educação. Macéio, AL : UFAL, 2024. Vol. 16, n. 38 (2024), 21 p.PercepçãoCiênciaTecnologiaLinguagemCultura digitalTeacher perceptionScienceTechnology and languageDigital culturePercepción docenteCienciaTecnología y lenguajeCultura digitalPercepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digitalPerceptions of primary education teachers about the Science, Technology, and Language triad from the perspective of the digital cultural space Percepciones de docentes de educación básica sobre la tríada Ciencia, Tecnología y Lenguaje desde la perspectiva del espacio cultural digital info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001206254.pdf.txt001206254.pdf.txtExtracted Texttext/plain57766http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/280294/2/001206254.pdf.txt4dee40f4467f470da1c2db716694726dMD52ORIGINAL001206254.pdfTexto completoapplication/pdf485054http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/280294/1/001206254.pdf4d5ea3aeef038b6a856094ee842b51d1MD5110183/2802942024-10-23 06:48:08.330343oai:www.lume.ufrgs.br:10183/280294Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2024-10-23T09:48:08Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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