Cartografar corpos a dançar : pesquisa, criação e educação na constituição de aulas de dança

• Autor(a) principal: Ferraz, Wagner
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/179140
• topic: Dança contemporânea; Corpo; Ensino e aprendizagem; Dance class; Body; Research; Education; Creation

Este trabalho trata da constituição de aulas de dança contemporânea, discutindo educação, pesquisa e criação como seus aspectos constituidores. Parte-se do seguinte problema: Como ministrar uma aula de dança e ao mesmo tempo acompanhar seus processos de realização, tomando-os por processos de pesquisa, educação e criação, tendo em vista a constituição de um corpo que se coloca a dançar? Para isso objetiva-se apresentar questões acercas das aulas de dança do projeto Cartografar Corpos a dançar, dos Estudos do Corpo, discutindo seus processos de realização. Metodologicamente buscou-se acompanhar os processos das aulas com inspiração na cartografia de Deleuze & Guattari (1992), mapeando pistas que possam dar indicações do próprio processo. As referências utilizadas são oriundas do campo da dança e educação com atravessamentos com a filosofia, sendo alguns: Dantas (2004, 2009 e 2011), Deleuze (1992, 2002 e 2012), Deleuze e Guatarri (1992 e1995), Corazza (2012 e 2013), Fernandes (2006, 2014, 2015a e 2015b), Fortyn (1998 e 1999), Foucault (1984, 1985, 1987, 2010a, 2010b), Paludo (2015), Rocha (2012 e 2014), Sastre (2015), Strazzacappa (2009 e 2012) e Valle (2012). Assim, é possível dizer que no citado projeto, as aulas estão focadas nos processos que podem ser chamados de um pesquisar criação, uma educação criadora e uma criação educadora.