Um olhar crítico sobre a educação ambiental : a Geografia como instrumento para construir novas perspectivas

• Autor(a) principal: Wink, Gabriele Ozório
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/239298
• topic: Geografia escolar; Educação ambiental; Observação participante; Environmental education; Scholar geography; Landscape; Observation partaken

Este trabalho se propõe a discutir os paradigmas da Educação Ambiental (EA) posicionados no ensino básico brasileiro e a fomentar o debate acerca de novas formas de pensar a EA a partir de um olha r geográfico da paisagem. Para isso, a metodologia de pesquisa foi dividida em três etapas: a revisão da literatura e a análise teórica; a análise documental, que consiste no estudo interpretativo da concepção de Edu cação Ambiental levantada pelo texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente curricular de Geografia nos A nos F inais do Ensino Fundamental; e, por fim, a análise da prática docente através de uma experiência de observação participa nte em uma escola de Ensino Fundamental (EF) no município de Gravataí - RS. Através da investigação teórica e documental, percebeu - se a necessidade de repensar os paradigmas da EA posicionados atualmente, visto que o ensino ambiental parte, muitas vezes, d e uma perspectiva naturalista e conservacionista que acaba por conservar ideais hegemônicos de desenvolvimento. Pensando nisso, propõe - se a reflexão sobre novas formas de se fazer a Educação Ambiental a partir da contribuição da G eografia E scolar para a construção de uma visão não só natural, mas também social e cultural da temática ambiental.