¿Por qué conceptos? ¿Por qué aprendizaje significativo? ¿Por qué actividades colaborativas? ¿Por qué mapas conceptuales?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Marco Antonio
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/96286
Resumo: «Why concepts, why meaningful learning, why collaborative activities and why concept maps?». In this paper, we discuss the central role of concepts in human comprehension and cognitive development. Then we argue that teaching situations should facilitate the meaningful learning of concepts and that collaborative activities are important for this. Finally, some examples of concept maps are given and concept mapping is proposed as a strategy to promote conceptualization from the standpoint of meaningful learning theory.
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spelling Moreira, Marco Antonio2014-06-10T02:05:16Z20101130-5371http://hdl.handle.net/10183/96286000773857«Why concepts, why meaningful learning, why collaborative activities and why concept maps?». In this paper, we discuss the central role of concepts in human comprehension and cognitive development. Then we argue that teaching situations should facilitate the meaningful learning of concepts and that collaborative activities are important for this. Finally, some examples of concept maps are given and concept mapping is proposed as a strategy to promote conceptualization from the standpoint of meaningful learning theory.En este trabajo se destaca inicialmente el papel central de los conceptos en la comprensión humana y en el desarrollo cognitivo. A continuación, se argumenta que las situaciones de enseñanza deben facilitar el aprendizaje significativo de los conceptos y que las actividades colaborativas son importantes para eso. Finalmente, se dan ejemplos de mapas de conceptos y se propone el mapa conceptual como estrategia para promover la conceptualización en la perspectiva de la teoría del aprendizaje significativo.application/pdfspaQurriculum : revista de teoría, investigación y práctica educativa. La Laguna. No. 23 (oct. 2010), p. 9-23Ensino de ciênciasEnsino e aprendizagemAprendizagem significativaMapa conceitualMeaningful learningConcept mapsCollaborative learningAprendizaje significativoMapas conceptualesActividades colaborativas¿Por qué conceptos? ¿Por qué aprendizaje significativo? ¿Por qué actividades colaborativas? ¿Por qué mapas conceptuales?Estrangeiroinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000773857.pdf000773857.pdfTexto completo (espanhol)application/pdf651089http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/96286/1/000773857.pdf29b9a4af031abb932bd6a21242ae1b5aMD51TEXT000773857.pdf.txt000773857.pdf.txtExtracted Texttext/plain37582http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/96286/2/000773857.pdf.txta983042b1040efe1b3a4dcdc493e367aMD52THUMBNAIL000773857.pdf.jpg000773857.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1602http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/96286/3/000773857.pdf.jpg9d127a9c2c323881956bc38a47a53dffMD5310183/962862018-10-18 08:03:18.637oai:www.lume.ufrgs.br:10183/96286Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-18T11:03:18Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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