Análisis praxeológico de los métodos de enseñanza : un puente entre la investigación y la práctica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Tobias Espinosa de
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Araujo, Ives Solano, Veit, Eliane Angela
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/204747
Resumo: É desejável que os bons resultados obtidos em pesquisas com métodos ativos de ensino sejam alcançados na prática docente em diversos contextos. Para tanto, é necessário compreender os métodos de ensino em suas especificidades, assim como as eventuais transformações necessárias para adequá-los a diferentes contextos. Neste artigo propomos o uso da Organização Praxeológica, oriunda da Teoria Antropológica do Didático, como ferramenta para o estudo de métodos de ensino. Nessa perspectiva, os métodos são vistos como conhecimentos institucionalizados – social e historicamente legitimados – que podem ser estudados em termos de práxis (tipos de tarefa e técnicas) e do logos (discursos tecnológicos e teóricos). Ilustramos essas ideias com a construção de uma organização praxeológica para o método Team-Based Learning .
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