Pensar-com tecnologias digitais de matemática dinâmica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Basso, Marcus Vinicius de Azevedo
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Notare, Márcia Rodrigues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/163298
Resumo: Nesse artigo analisa-se o papel do uso dos recursos digitais de matemática dinâmica na construção de conceitos a partir da resolução de situações-problemas propostos a um grupo de estudantes de curso de Informática na Educação e o pensar em matemática. De caráter exploratório, com base na Teoria Construcionista de Papert, são analisadas possíveis contribuições que o uso de artefatos digitais oferecem na construção de conceitos matemáticos. A pesquisa aponta para a necessidade de, na construção de situações-problemas, considerar questões nas quais a tecnologia torna-se um instrumento na mobilização do pensamento matemático.
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spelling Basso, Marcus Vinicius de AzevedoNotare, Márcia Rodrigues2017-06-22T02:42:23Z20151679-1916http://hdl.handle.net/10183/163298001017504Nesse artigo analisa-se o papel do uso dos recursos digitais de matemática dinâmica na construção de conceitos a partir da resolução de situações-problemas propostos a um grupo de estudantes de curso de Informática na Educação e o pensar em matemática. De caráter exploratório, com base na Teoria Construcionista de Papert, são analisadas possíveis contribuições que o uso de artefatos digitais oferecem na construção de conceitos matemáticos. A pesquisa aponta para a necessidade de, na construção de situações-problemas, considerar questões nas quais a tecnologia torna-se um instrumento na mobilização do pensamento matemático.This article analyzes the role of the use of digital resources of dynamic mathematics in building concepts from the proposed resolution of problem situations to a group of students of informatics in education and thinking in mathematics. This exploratory study, based on construcionism theory of Papert are analyzed potential contributions that the use of digital artefacts in the construction of mathematical concepts. The research points to the need, in the construction of situations-problems, consider matters in which the technology becomes an instrument in the mobilization of mathematical thinking.application/pdfporRENOTE : revista novas tecnologias na educação. Porto Alegre, RS. Vol. 13, n. 2 (dez. 2015), p. 1-10Tecnologia digitalEducação MatemáticaDynamic mathematicsDigital technologyMathematics educationPensar-com tecnologias digitais de matemática dinâmicaThink-with digital technologies of dynamic mathematics info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL001017504.pdf001017504.pdfTexto completoapplication/pdf932163http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/163298/1/001017504.pdf7c04eaaaee720a947bf734d9fa049f0bMD51TEXT001017504.pdf.txt001017504.pdf.txtExtracted Texttext/plain33379http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/163298/2/001017504.pdf.txt66f138a75e9a1f9bf3f2c3c41baf6813MD52THUMBNAIL001017504.pdf.jpg001017504.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1677http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/163298/3/001017504.pdf.jpg325789cbd4e45c930f14cc62fe2e6d7aMD5310183/1632982018-10-08 08:24:18.042oai:www.lume.ufrgs.br:10183/163298Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-08T11:24:18Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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