A formação docente e as tecnologias : limites e possibilidades

• Autor(a) principal: Klinski, Cláudia dos Santos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/199905
• topic: Formação de professores; Tecnologia educacional; Teacher Training; Educational Technologies

A minha pesquisa está situada em um momento importante no conjunto de investigações que vêm sendo realizadas, pois o fenômeno comunicacional na sociedade mundial e o acelerado processo tecnológico que abrange os mais variados setores da convivência humana, tem sido tema de discussão entre educadores para que se situe na dinâmica dos novos processos de ensino e aprendizagem. E tendo como finalidade acompanhar o impacto na formação docente em relação ao uso das tecnologias levando em consideração as diretrizes definidas no PCN. O estudo foi realizado através de entrevistas com professores da rede pública e privada. A motivação desta pesquisa teve como objetivo entender como se dá a formação dos docentes em relação ao uso das tecnologias, quais são os desafios que estão impondo aos profissionais da educação. Levando em consideração as diretrizes definidas no PCN, buscando a compreensão do domínio da tecnologia na educação, e analisar às diferentes alternativas didáticas que vem sendo propostas no contexto das escolas. Visando contribuir para a construção de conhecimentos, numa perspectiva dialética e de sociedade plural. Destacam-se, dentre eles, alguns elementos como: a estrutura de ensino, projetos futuros, suas perspectivas e expectativas. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa empírica com elementos, instrumentos e estratégias que estão contidos em uma abordagem qualitativa. E como metodologia utilizou-se um roteiro de entrevistas semiestruturada. Para análise dos dados utilizou-se a análise de conteúdo. Também foi estudada a legislação educacional sobre o tema. Embasando-me nos dados coletados, foi possível compreender que os professores veem nas TIC, uma possibilidade transformadora e determinante para a educação, mas precisamos considerar que ainda existem muitos caminhos para investigar e entender à incorporação de tecnologias nas escolas.