Reflexões acerca do percurso metodológico do curso de avaliação e acolhimento do Projeto "Mais Médicos"

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paula, Douglas Marcos Pereira de
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Faria, Mateus Aparecido de, Rocha, Cristianne Maria Famer
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/129913
Resumo: Ensaio reflexivo baseado na experiência pedagógica do Módulo de Acolhimento e Avalição de Médicos Intercambistas, no âmbito do Projeto "Mais Médicos" para o Brasil, realizado no segundo semestre de 2013, em uma capital da região sudeste brasileira. As práticas vivenciadas covergiram a reflexões que dizem respeito aos procedimentos pedagógicos utilizados nesse Curso. Buscou-se apresentar e discutir alguns aspectos relativos aos conteúdos ministrados, os espaços e tempos adotados e as teorias que embasaram o fazer pedagógico, com o objetivo de contribuir às discussões acerca da formação médica brasileira e, se possível, incentivar a utilização práticas pedagógicas transformadoras. Conclui-se que as ações pedagógicas utilizadas pelos colaboradores do projeto não foram compatíveis com o quanto idealizado teoricamente, uma vez que as políticas públicas de Educação em Saúde não foram consideradas na contrução do exercício pedagógico do Curso Analisado.
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spelling Paula, Douglas Marcos Pereira deFaria, Mateus Aparecido deRocha, Cristianne Maria Famer2015-11-19T02:39:43Z20151982-4785http://hdl.handle.net/10183/129913000974900Ensaio reflexivo baseado na experiência pedagógica do Módulo de Acolhimento e Avalição de Médicos Intercambistas, no âmbito do Projeto "Mais Médicos" para o Brasil, realizado no segundo semestre de 2013, em uma capital da região sudeste brasileira. As práticas vivenciadas covergiram a reflexões que dizem respeito aos procedimentos pedagógicos utilizados nesse Curso. Buscou-se apresentar e discutir alguns aspectos relativos aos conteúdos ministrados, os espaços e tempos adotados e as teorias que embasaram o fazer pedagógico, com o objetivo de contribuir às discussões acerca da formação médica brasileira e, se possível, incentivar a utilização práticas pedagógicas transformadoras. Conclui-se que as ações pedagógicas utilizadas pelos colaboradores do projeto não foram compatíveis com o quanto idealizado teoricamente, uma vez que as políticas públicas de Educação em Saúde não foram consideradas na contrução do exercício pedagógico do Curso Analisado.Reflectiva essay based on the educational experience in Recption Module and Exchange Doctor Evaluation in the Project of " Mais Medicos" from Brazil, durin the second half of 2013, on a capital of southeastern Brazil. The practices experienced were converged on reflections concerning the teaching procedures used in this Course. We tried to present and discuss some aspects of content taught, the adopted space and time and the theories that supported the pedagogical, in order to contribute to the discussions about the Brazilian medical training and, if possible, encourage the use of transforming pedagogical practices. We conclude that the pedagogica practices used by the project developers were not compatible with the idealized as theoreticallu, since the public policy of fealth education were not considered in the construction of pedagogical exercise the analyzed Course.Ensayo reflexivo sobre la experiencia pedagógica del Módulo de Bienvenida y Evaluación de Médicos Intercambistas, en el marco de Proyecto " Mais Médicos" para Brasil. Las prácticas realizadas convergieron a reflexiones relativas a los procedimientos pedagógicos utilizados en este Curso. Buscamos presentar y discutir aspectos de los contenidos ministrados, de los espacios y de los tiempos adoptedos y de las teoríasutilizadas en la práctica pedagógica, con el objetivo de contribuir a las discusiones sobre la formación médica brasileña y, se posible, incentivar el uso de prácticas pedagógicas transformadoras. Concluimos que las prácticas pedagógicas utilizadas por los colaboradores del proyecto no fueram compatibles con el idealizado teóricamente, puesto que las políticas públicas de educación para la salud no fueron considerados en la construcción del ejercicio pedagógico del Curso analizado.application/pdfporRevista eletronica gestão & saúde. Brasília. Vol. 6, supl. 3 (jun. 2015), p. 2311-2319Programa Mais MédicosEducação continuada : SaúdeEducação permanenteSaúde coletivaMedical EducationContinuin EducationPublic HealthEducación MédicaEducación ContinuaSalud PúblicaReflexões acerca do percurso metodológico do curso de avaliação e acolhimento do Projeto "Mais Médicos"Reflections about methodological approach of reception module and exchange doctor evaluation of "Mais Médicos" Projet Reflexiones acerca del itinerario metodológico del curso de evaluación y bienvenida del Proyecto "Mais Médicos" info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000974900.pdf000974900.pdfTexto completoapplication/pdf321259http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/129913/1/000974900.pdf328ab5722c23cb83445145f29285a8c4MD51TEXT000974900.pdf.txt000974900.pdf.txtExtracted Texttext/plain22295http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/129913/2/000974900.pdf.txt52b2f31e97ae4010b67395efe67b2039MD52THUMBNAIL000974900.pdf.jpg000974900.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1786http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/129913/3/000974900.pdf.jpgf01502c9709c75b84542862fd0f22848MD5310183/1299132018-10-25 09:16:47.186oai:www.lume.ufrgs.br:10183/129913Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-25T12:16:47Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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