Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barzotto, Carlos Eduardo
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Seffner, Fernando
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/232209
Resumo: Este artigo é um desdobramento de uma agenda de pesquisa que investiga algumas das relações entre educação e gênero. Nele, objetiva-se discutir teoricamente a influência de discursos neoliberais e (neo)conservadores nas políticas educacionais tomando como partida o sintagma “ideologia de gênero” e o Movimento Escola sem Partido. A partir dos estudos foucaultianos sobre neoliberalismo e de estudos sobre a nova onda conservadora mundial, defendemos que o sintagma “Ideologia de Gênero”, bem como “Escola Sem Partido”, são utilizados como estratégias discursivas de modo a unificar demandas neoliberais e (neo)conservadoras. A partir dessa união, é diminuído o caráter republicano da educação brasileira, substituindo-o pelo caráter moral e e pela racionalidade neoliberal focada no modelo empresarial.
id UFRGS-2_4c0d3506827e85bfa235f3a40ff887e9
oai_identifier_str oai:www.lume.ufrgs.br:10183/232209
network_acronym_str UFRGS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFRGS
repository_id_str
spelling Barzotto, Carlos EduardoSeffner, Fernando2021-11-25T04:38:36Z20200104-7043http://hdl.handle.net/10183/232209001133419Este artigo é um desdobramento de uma agenda de pesquisa que investiga algumas das relações entre educação e gênero. Nele, objetiva-se discutir teoricamente a influência de discursos neoliberais e (neo)conservadores nas políticas educacionais tomando como partida o sintagma “ideologia de gênero” e o Movimento Escola sem Partido. A partir dos estudos foucaultianos sobre neoliberalismo e de estudos sobre a nova onda conservadora mundial, defendemos que o sintagma “Ideologia de Gênero”, bem como “Escola Sem Partido”, são utilizados como estratégias discursivas de modo a unificar demandas neoliberais e (neo)conservadoras. A partir dessa união, é diminuído o caráter republicano da educação brasileira, substituindo-o pelo caráter moral e e pela racionalidade neoliberal focada no modelo empresarial.This paper draws from an agenda of research that inquires about some of the relations between education and gender. Here we discuss in a theoretical way the influence of neoliberal and (neo)conservative discourses in education public policies starting with the expression “Gender Ideology” and the Movement Escola sem Partido. From foucauldian studies on neoliberalism and from studies on the new conservative global wave, we argue that the expression “Gender Ideology”, as well as “Escola Sem Partido”, are used as discursive strategies in order to unify neoliberal and (neo)conservative requests. From this union, the republican character of Brazilian education is diminished, being replaced by the moral character and by the neoliberal rationality focused on the business model.Este artículo es un desarrollo de una agenda de investigación que analiza algunas de las relaciones entre la educación escolar y las cuestiones de género. Discutimos aquí teóricamente la influencia de los discursos neoliberales y neoconservadores en las políticas educativas, tomando como punto de partida la consigna “ideología de género” y el movimiento “Escuela sin partido político”. Con base en los estudios de Michel Foucault sobre el neoliberalismo y los estudios sobre la nueva ola conservadora global, defendemos que la consigna “Ideología de género” o “Con mis hijos no te metas”, así como “Escuela sin partido político”, se utilizan como estrategias discursivas para unificar las demandas neoliberales y neoconservadoras. Uno de los efectos de esta unión discursiva es disminuir el carácter republicano de la educación brasileña, reemplazándola por el carácter moral y la racionalidad neoliberal centrada en el modelo de negociosapplication/pdfporRevista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, BA. Vol. 29, n. 58 (abr./jun. 2020), p. 150-16Escola sem partidoGender ideologyEducationNeoliberalismNeoconservatismIdeología de géneroEscuela sin partido políticoEducaciónNeoliberalismoNeoconservadurismoEscola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educaçãoSchool without party and gender : redefining public and private borders in educationEscuela sin partido político y sin gênero : redefiniendo las fronteras públicas y privadas en la educacióninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001133419.pdf.txt001133419.pdf.txtExtracted Texttext/plain74778http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/232209/2/001133419.pdf.txtc0608c4f4a30aaf865795504ef558a97MD52ORIGINAL001133419.pdfTexto completoapplication/pdf271103http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/232209/1/001133419.pdf58d9c4ac8f09818d428589d817832699MD5110183/2322092021-12-06 05:43:54.399713oai:www.lume.ufrgs.br:10183/232209Repositório InstitucionalPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.bropendoar:2021-12-06T07:43:54Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
dc.title.alternative.en.fl_str_mv School without party and gender : redefining public and private borders in education
dc.title.alternative.es.fl_str_mv Escuela sin partido político y sin gênero : redefiniendo las fronteras públicas y privadas en la educación
title Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
spellingShingle Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
Barzotto, Carlos Eduardo
Escola sem partido
Gender ideology
Education
Neoliberalism
Neoconservatism
Ideología de género
Escuela sin partido político
Educación
Neoliberalismo
Neoconservadurismo
title_short Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
title_full Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
title_fullStr Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
title_full_unstemmed Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
title_sort Escola Sem Partido e sem gênero : redefinição das fronteiras público e privado na educação
author Barzotto, Carlos Eduardo
author_facet Barzotto, Carlos Eduardo
Seffner, Fernando
author_role author
author2 Seffner, Fernando
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Barzotto, Carlos Eduardo
Seffner, Fernando
dc.subject.por.fl_str_mv Escola sem partido
topic Escola sem partido
Gender ideology
Education
Neoliberalism
Neoconservatism
Ideología de género
Escuela sin partido político
Educación
Neoliberalismo
Neoconservadurismo
dc.subject.eng.fl_str_mv Gender ideology
Education
Neoliberalism
Neoconservatism
dc.subject.spa.fl_str_mv Ideología de género
Escuela sin partido político
Educación
Neoliberalismo
Neoconservadurismo
description Este artigo é um desdobramento de uma agenda de pesquisa que investiga algumas das relações entre educação e gênero. Nele, objetiva-se discutir teoricamente a influência de discursos neoliberais e (neo)conservadores nas políticas educacionais tomando como partida o sintagma “ideologia de gênero” e o Movimento Escola sem Partido. A partir dos estudos foucaultianos sobre neoliberalismo e de estudos sobre a nova onda conservadora mundial, defendemos que o sintagma “Ideologia de Gênero”, bem como “Escola Sem Partido”, são utilizados como estratégias discursivas de modo a unificar demandas neoliberais e (neo)conservadoras. A partir dessa união, é diminuído o caráter republicano da educação brasileira, substituindo-o pelo caráter moral e e pela racionalidade neoliberal focada no modelo empresarial.
publishDate 2020
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-11-25T04:38:36Z
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/other
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10183/232209
dc.identifier.issn.pt_BR.fl_str_mv 0104-7043
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv 001133419
identifier_str_mv 0104-7043
001133419
url http://hdl.handle.net/10183/232209
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, BA. Vol. 29, n. 58 (abr./jun. 2020), p. 150-16
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRGS
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Repositório Institucional da UFRGS
collection Repositório Institucional da UFRGS
bitstream.url.fl_str_mv http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/232209/2/001133419.pdf.txt
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/232209/1/001133419.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv c0608c4f4a30aaf865795504ef558a97
58d9c4ac8f09818d428589d817832699
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv lume@ufrgs.br
_version_ 1817725121745387520

Registros relacionados