Design instrucional nas organizações

• Autor(a) principal: Fraga, Paula Görgen Radici
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Bernardes, Mauricio Moreira e Silva
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/212623
• topic: Design instrucional; Interdisciplinaridade

Observa-se, cada vez mais, que a postura das organizações vem se alterando, de reativa ao mercado para estratégica e voltada para o futuro. Evoluindo de um modelo cartesiano monolítico para um flexível, que encoraja a autonomia e a iniciativa, criando condições que facilitam a aproximação dos processos de gestão e de design. Para auxiliar nesta mudança de postura, as empresas podem lançar mão dos atributos do design instrucional que, quando voltado ao meio empresarial, possui como objetivo principal a melhoria do desempenho, visando aumentar a eficiência e a eficácia organizacional. O presente estudo visa elucidar o significado do design instrucional e como ele pode influenciar no desempenho das organizações. Objetiva-se, com isso, promover a ampliação do entendimento acerca da relação entre o design instrucional e as organizações, e como o designer instrucional pode assumir um papel influenciador dentro das mesmas. Para tanto, realizou-se uma revisão teórica da literatura, cujo resultado mostra que, seja classificado como processo, disciplina ou ciência, em seu cerne o design instrucional traz a ideia de um treinamento que estimula o participante a desenvolver um raciocínio lógico, baseado na correspondência entre o novo aprendizado e sua biblioteca de conhecimento, ou seja, suas habilidades, experiências e conhecimentos prévios. Este estímulo, dentro das empresas, pode refletir positivamente no desempenho de seus funcionários, contribuindo assim para aumento da produtividade e competitividade. Além disso, pode auxiliar os colaboradores da empresa a minimizar problemas enfrentados no dia-a-dia.