O ensino de inglês como língua franca aliado às novas tecnologias : trabalhando a cidadania e a fruição

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soardi, Julia Arduim
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200712
Resumo: Este trabalho analisa contribuições do uso de aplicativos e ferramentas digitais para o aprendizado da língua inglesa no desenvolvimento e construção da cidadania e fruição desse idioma. Para isso, foram revistas algumas legislações de países, incluindo o Brasil, que possuem o inglês no currículo escolar e sua relação com as questões sociais intrínsecas na implementação e manutenção do idioma nas escolas, além das características de algumas ferramentas e aplicativos para o aprendizado e estudo da língua inglesa. Com a finalidade de analisar a construção da cidadania e fruição, foi realizado um estudo qualitativo utilizando como instrumento um questionário aplicado, além de observações e entrevistas não-estruturadas. Para uma análise quantitativa, foram usadas notas trimestrais e de um trabalho aplicado para serem feitas comparações com relação ao uso do aplicativo. Os alunos pesquisados foram separados em grupos dos que usaram e dos que não usaram os aplicativos. A partir das análises, pode-se concluir que o uso da tecnologia nas escolas pode contribuir para novos conhecimentos tanto da língua inglesa quanto de recursos existentes da tecnologia, além de ser um incentivo para seu uso em contextos fora de sala de aula. No entanto, há muitos empecilhos que precisam ser diminuídos, entre eles, a falta de estrutura das escolas.
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