Olimpíada de química do Rio Grande do Sul : análise e caracterização das provas

• Autor(a) principal: Koch, Caroline Seibt
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/240913
• topic: Olimpíada de Química : Rio Grande do Sul; Questões de provas; Elaboração de questões; Competicao; Chemistry Olympiad of Rio Grande do Sul; Analysis of questions; Test profile

Desde 2017, o Instituto de Química (IQ) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) assumiu a coordenação pedagógica da Olimpíada de Química do Rio Grande do Sul (OQdoRS), organizando a elaboração de questões, aplicação e correção das provas. A OQdoRS representa a segunda fase da Olimpíada Brasileira de Química no estado. Nesse contexto, este trabalho de natureza qualitativa objetiva investigar quais são e como foram abordados os conteúdos nas referidas provas no período compreendido entre 2014 e 2019. A análise documental realizada possibilitou a categorização das questões de acordo com os conteúdos, formas de abordagem e contextos utilizados, apresentando um panorama sobre o perfil das provas ao longo dos anos. Constatou-se que os conteúdos mais frequentes nas questões, dentro de suas respectivas áreas da Química, foram ligações químicas, estequiometria, substâncias inorgânicas, caráter ácido/básico, reações inorgânicas, nomenclatura oficial inorgânica, soluções, equilíbrio químico, termoquímica, reações orgânicas, isomeria, funções orgânicas e titulação. As provas trazem algumas questões complexas, as quais têm potencial de desafiar os conhecimentos dos estudantes. Ao longo dos anos, elas têm aumentado a exigência de cálculos, porém não diminuindo a exigência de aspectos teóricos. No mínimo um terço das questões em cada ano são contextualizadas, sendo a temática mais frequente sobre tecnologia, seguida de meio ambiente. Considera-se que este estudo possibilita traçar orientações para os professores que pretendem mobilizar seus alunos a participarem das Olimpíadas de Química. Também oportuniza reflexões aos elaboradores de futuras provas, incentivando-os a traçar estratégias a fim de aprimorá-las.