Espanhol como língua estrangeira a alunos com TDAH : proposta de atividades práticas

• Autor(a) principal: Ramires, Caroline Rocha
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/242561
• topic: Ensino de língua estrangeira (espanhol); Transtorno de déficit de atenção; Ensino e aprendizagem; Español como lengua extranjera; Enseñanza de español para niños; TDAH

Este trabalho tem como tema o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) para crianças em contexto escolar com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). O objetivo principal é refletir sobre estratégias pedagógicas que possam contribuir com o desenvolvimento da aprendizagem de ELE deste alunos. Para alcançar tal objetivo, nos propomos a elaborar atividades práticas que levem em consideração as especificidades deste público em específico. A partir da apresentação das atividades, almejamos ainda oferecer suporte aos professores em seus trabalhos docentes. Durante toda a reflexão estabelecida ao longo do trabalho, buscamos relacionar nossa experiência docente aos aspectos teóricos referentes ao ensino de ELE para crianças, mais especificamente, crianças com TDAH, entre 6 e 10 anos. Para a elaboração das atividades, levamos em conta discussões relacionadas ao componente lúdico (VIRTURI, 2004) e sua relação com os jogos enquanto prática pedagógica. Desse modo, as atividades são pensadas para que se pontecialize a aprendizagem dos alunos que possuem TDAH, de forma a encorajá-los neste processo. Em relação ao formato das atividades, pensamos tanto na forma física, quanto na forma digital, para que todas elas podem ser adaptadas aos recursos que se possui no momento. Além disso, nos preocupamos em descrever a metodologia de desenvolvimento de cada uma delas a fim de facilitar o trabalho do professor. Por fim, entendemos que os resultados alcançados com a presente pesquisa coloca em evidencia não só a temática do ensino de ELE a crianças com TDAH, como também oferece suporte aos professores para que se apropiem da das atividades e das metodologia que elas apresentam.