As páginas abertas da América Latina: uma leitura dos livros didaticos de Geografia

• Autor(a) principal: Foppa, Larissa Casagrande
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/183195
• topic: Ensino de geografia; Livro didático : Análise; América Latina; Enseñanza de Geografía; Discurso; Libro de texto

Esse trabalho tem intenção de analisar os dizeres sobre América Latina nos livros didáticos de Geografia do 8º ano do ensino fundamental. A análise visa averiguar que América Latina se ensina atualmente nessas obras. Foi feito um panorama da arquitetura do livro didático, uma análise das escalas geográficas que embarcam a América Latina e um aspecto histórico do pré, durante e pós colonialismo, considerando o desenvolvimento desse conteúdo em um contexto escolar, que prima pela reflexão, e as expectativas que se tem dele. Outro ponto trazido é o de documentos e leis como o Plano Nacional de Educação e a Base Nacional Comum Curricular, visando uma exploração em escala federal do ensino no Brasil. Com base nessas leituras, dados e reflexões, foi realizada a análise de três livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático em 2017, tendo em vista seus aspectos estruturais, assim como as linguagens usadas, seja escrita, seja gráfica, e os principais enfoques que têm esses livros quando abordam a temática América Latina. O recorte do 8º ano do fundamental se deu em função da temática “Continente Americano” ser tradicionalmente um conteúdo de enfoque nesta fase do ensino. Os resultados envolvem um maior destaque a América Anglo-Saxônica e menor à América Latina, conteúdo que em dois dos três livros calhou a ser o último abordado.