Material psicoeducativo sobre transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : avaliação docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fava, Débora Cristina
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Krajewski, Eliege, Bernardes, Jade Wagner, Andretta, Ilana, Marin, Angela Helena
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/263105
Resumo: O presente estudo objetivou desenvolver e avaliar um material psicoeducativo sobre Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) destinado a professores em escolas públicas e privadas. Utilizou-se um protocolo de avaliação para materiais educativos, respondido por 40 professoras de escolas da região metropolitana de Porto Alegre e Vale do Caí, no estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Considerou-se a compreensão, a linguagem, a opinião quanto ao estímulo à aprendizagem e os conhecimentos prévios das professoras sobre TDAH. Os resultados da análise de conteúdo e da estatística descritiva indicaram que o material apresentava conteúdo e linguagem adequados, contendo informações que auxiliavam na compreensão e trabalho docente com crianças com o diagnóstico. A versão final do material contemplou as sugestões de aprimoramento advindas dos profissionais.
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spelling Fava, Débora CristinaKrajewski, EliegeBernardes, Jade WagnerAndretta, IlanaMarin, Angela Helena2023-08-03T03:33:36Z20221677-2970http://hdl.handle.net/10183/263105001172833O presente estudo objetivou desenvolver e avaliar um material psicoeducativo sobre Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) destinado a professores em escolas públicas e privadas. Utilizou-se um protocolo de avaliação para materiais educativos, respondido por 40 professoras de escolas da região metropolitana de Porto Alegre e Vale do Caí, no estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Considerou-se a compreensão, a linguagem, a opinião quanto ao estímulo à aprendizagem e os conhecimentos prévios das professoras sobre TDAH. Os resultados da análise de conteúdo e da estatística descritiva indicaram que o material apresentava conteúdo e linguagem adequados, contendo informações que auxiliavam na compreensão e trabalho docente com crianças com o diagnóstico. A versão final do material contemplou as sugestões de aprimoramento advindas dos profissionais.The present study aimed to develop and evaluate psychoeducational material on Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) for teachers in public and private schools. An evaluation protocol for educational materials was used and answered by 40 teachers from schools in the metropolitan region of Porto Alegre and Vale do Caí (RS, Brazil). The understanding, the language, the opinion regarding the stimulus to learning and the teachers' previous knowledge about ADHD were considered. The results of content analysis and descriptive statistics indicated that the material had adequate content and language, containing information that improved theofunderstanding the teaching work with children withal diagnosis. The final version of the material included suggestions for improvement from professionals.El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar y evaluar un material psicoeducativo sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) para docentes de escuelas públicas y privadas. Se utilizó un protocolo de evaluación de materiales educativos, respondido por 40 docentes de la región metropolitana de Porto Alegre y Vale do Caí (RS). Se consideró la comprensión, el lenguaje, la opinión sobre el estímulo al aprendizaje y los conocimientos previos de los docentes sobre el TDAH. Los resultados del análisis de contenido y la estadística descriptiva indicaron que el material tenía contenido y lenguaje adecuados, conteniendo información que ayudó en la comprensión y enseñanza con los niños con el diagnóstico. La versión final del material incluyó sugerencias de mejora por parte de los profesionales.application/pdfporRevista da SPAGESP. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicoterapias Analíticas Grupais do Estado de São Paulo, 2000-. Vol. 23, n. 2 (2022), p. 113-127ProfessoresPsicoeducaçãoIntervenção psicológicaTranstorno do déficit de atenção com hiperatividadeAttention deficit hyperactivity disorderInstructional materialsPsychoeducationTrastorno por déficit de atención con hiperactividadMateriales de instrucciónPsicoeducaciónMaterial psicoeducativo sobre transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : avaliação docentePsychoeducational material about attention deficit hyperactivity disorder : teachers evaluationMaterial psicoeducativo sobre el trastorno por déficitde atención e hiperactividad : evaluación docenteinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001172833.pdf.txt001172833.pdf.txtExtracted Texttext/plain52580http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/263105/2/001172833.pdf.txt1d62872b1023e59b6d2869b69e3c0344MD52ORIGINAL001172833.pdfTexto completoapplication/pdf286499http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/263105/1/001172833.pdfe18027d54b489b612f5bcb1c020bb9dcMD5110183/2631052023-08-04 03:32:59.582522oai:www.lume.ufrgs.br:10183/263105Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2023-08-04T06:32:59Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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