Os benefícios do uso de recursos lúdicos no ensino de língua espanhola : uma abordagem prática

• Autor(a) principal: Vasques Rodrigues, Mirtha Goalconda
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/130024
• topic: Piaget, Jean, 1896-1980; Atividades lúdicas; Língua espanhola; Ensino e aprendizagem; Objetos de aprendizagem; Recursos lúdicos; Juego; Enseñanza y aprendizaje Jean Piaget; Lengua extranjera; Lengua española

O seguinte trabalho tem como objetivo demonstrar a existência de uma relação benéfica entre a utilização de recursos lúdicos na prática docente e uma maior eficiência na aprendizagem de uma Língua Estrangeira (LE). Pretende, também, incentivar a utilização desses recursos em sala de aula, especialmente no que se refere à Língua Espanhola. Para tanto, nos capítulos iniciais foram utilizados como ponto de partida os estudos de vários especialistas que já trataram da importância e contribuição positiva que o lúdico pode trazer durante todo o processo de aprendizado, dando o devido destaque aos pressupostos teóricos do psicólogo e epstemólogo Jean Piaget, já que um de seus mais importantes postulados afirma que o desenvolvimento da criança ocorre através do lúdico. Já na segunda parte deste trabalho, foi apresentada uma seleção atividades direcionadas às aulas de Língua Espanhola nas quais fizemos uso de recursos lúdicos como facilitadores no aprendizado desta disciplina. São atividades que tiveram como intenção levar o discente a uma prática contextualizada rumo à aquisição do idioma de uma maneira prazerosa, e por que não dizer, divertida. Nossa intenção foi contribuir de maneira prática com professores que pretendam diversificar os seus planejamentos diários utilizando o lúdico como ferramenta de base no ensino e aprendizagem de línguas. Essas sugestões de atividades foram planejadas e aplicadas no ano de 2013, durante a disciplina de Estágio Docente em Língua Espanhola II, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em duas turmas de quinto ano de uma Escola Municipal da periferia de Porto Alegre. Levando em conta o fato de essas atividades terem sido aplicadas anteriormente, buscaremos, também, refletir sobre essa prática, fazendo uma avaliação dos resultados do uso desses recursos e verificando a viabilidade e sua real aplicação no dia a dia escolar.