Análise curricular dos cursos de graduação em Biblioteconomia no Brasil : busca pela acessibilidade

• Autor(a) principal: Machado, Maria Elizete Barbosa
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/69732
• topic: Biblioteconomia; Currículo; Ensino superior; Acessibilidade; Librarianship; Curriculum; Abridgement; Accessibility; People with special needs; Assistive technology

Estudo descritivo com abordagem quanti-qualitativa. Apresenta a análise dos currículos dos cursos de Biblioteconomia no Brasil. Verifica, a partir de pesquisa empírica, nos sites institucionais a inserção da temática da acessibilidade através da leitura dos títulos e das ementas, quando disponibilizadas online. Busca também as disciplinas específicas de Braille, Libras, Recuperação da Informação, Gestão de Sistemas de Informação, Gestão da Informação, Usuário da Informação, por considerá-las propícias para a abordagem do tema. Descreve a parte da trajetória dos PNEs até os dias de hoje em conformidade com as disposições legais e suas regulamentações. Apresenta os conceitos de informação, acessibilidade, tecnologia assistiva, Braille, Libras, audiolivro, audiodescrição e currículo. Estabelece relações entre a teoria curricular, a legislação e a prática institucionalizada nos currículos dos cursos de Biblioteconomia no Brasil. Descreve e contextualiza as funções do bibliotecário atual como agente mediador entre os PNEs e o universo informacional. Estabelece como amostra intencional 16 das 24 universidades públicas federais que oferecem o curso de Biblioteconomia no país. Desse total, oito foram excluídas por não disponibilizar o currículo em meio digital. Verifica que 87,5% das universidades contemplam a temática da acessibilidade em seus currículos, seja por disciplinas eletivas ou obrigatórias. Constata que a disciplina de Braile aplicado às práticas Biblioteconômicas é oferecida somente em uma única universidade. Identifica a LIBRAS como a disciplina relacionada à temática da acessibilidade ofertada com maior frequência. Considera que a temática ainda é incipiente nos cursos de biblioteconomia no Brasil. Conclui que as universidades mais avançadas no processo de adequação do currículo ao tema da acessibilidade são a UNIRIO, UFPE, UFSC e UFRGS.