A escuta psicanalítica de adolescentes em conflito com a lei : que ética pode sustentar esta intervenção?

• Autor(a) principal: Gurski, Rose
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Silva, Stéphanie Strzykalski e
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/217063
• topic: Psychanalyse; Socio-éducation; Éthique; L’adolescence; Psicanálise; Adolescente em conflito com a lei; Escuta psicanalítica; Psychoanalysis; Socioeducation; Ethic; Adolescence; Rap

La présente étude a été basée sur un projet de recherche et extension avec des jeunes qui sont dans un régime d’internat provisoire (IP), soupçonnés d’avoir commis des actes considérés des infractions. À travers l’outil, que nous convenons d´appeler RAP, nous offrons un espace pour faire parler et faire écouter ce groupe d’adolescents qui attendent dans une institution socioéducative une décision juridique – une mesure socio-éducative de moyens ouverts, de restriction ou de privation de liberté – ou même de son retrait. Nous avons choisi la condition IP parce qu’elle est la porte d’entrée de l’institution et parce que nous considérons ce moment initial une période de grande angoisse, moment où il faut faire écouter très attentivement les enfants impliqués dans des situations de conflit avec la loi. Dans cette expérience, lorsque nous examinons le choix de l’éthique qui peut soutenir l’intervention du psychanalyste-chercheur dans la socio-éducation, nous avons l’intention de problématiser la discussion méthodologique axée sur la construction d’appareils d’écoute dans le cadre des politiques publiques d’enfance et de jeunesse, notamment en ce qui concerne aux politiques socio-éducatives.