Gênese instrumental do GeoGebra na formação de professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Basso, Marcus Vinicius de Azevedo
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Notare, Márcia Rodrigues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/180077
Resumo: Este artigo apresenta a análise do processo de gênese instrumental pessoal a partir de atividades de geometria dinâmica desenvolvidas no Curso de Especialização Matemática - Mídias Digitais - Didática do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da UFRGS, na modalidade à distância para professores do Ensino Básico. O artigo também apresenta análise de indícios de gênese instrumental profissional a partir de implementação de situações de aprendizagem utilizando o software GeoGebra. As análises encontram ancoragem na abordagem instrumental de Rabardel (1995) e fazem parte de pesquisa desenvolvida em cooperação com o Laboratoire de Didactique Andre Revuz da Université Denis Diderot – Paris 7. Identificou-se, mediante estudo de caso, avanços no processo de gênese instrumental pessoal do GeoGebra. Da mesma forma, identificou-se indícios do processo de gênese instrumental profissional, na qual o professor-cursista propôs o uso do GeoGebra como um instrumento didático.
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spelling Basso, Marcus Vinicius de AzevedoNotare, Márcia Rodrigues2018-07-04T02:27:19Z20170104-4877http://hdl.handle.net/10183/180077001068742Este artigo apresenta a análise do processo de gênese instrumental pessoal a partir de atividades de geometria dinâmica desenvolvidas no Curso de Especialização Matemática - Mídias Digitais - Didática do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da UFRGS, na modalidade à distância para professores do Ensino Básico. O artigo também apresenta análise de indícios de gênese instrumental profissional a partir de implementação de situações de aprendizagem utilizando o software GeoGebra. As análises encontram ancoragem na abordagem instrumental de Rabardel (1995) e fazem parte de pesquisa desenvolvida em cooperação com o Laboratoire de Didactique Andre Revuz da Université Denis Diderot – Paris 7. Identificou-se, mediante estudo de caso, avanços no processo de gênese instrumental pessoal do GeoGebra. Da mesma forma, identificou-se indícios do processo de gênese instrumental profissional, na qual o professor-cursista propôs o uso do GeoGebra como um instrumento didático.This article presents the analysis of personal instrumental genesis process from dynamic geometry activities in the Specialization Course Mathematics - Digital Mídia and Didatics of the Graduate Program in Mathematics Teaching the UFRGS, in distance learning for basic education teachers. The article also presents the analysis of professional instrumental genesis evidence from proposal and implementation of learning situations using GeoGebra. Analyses are anchoring the Rabardel’s instrumental approach (1995) and are part of research carried in cooperation with the Laboratoire de Didactique Andre Revuz of the Université Denis Diderot - Paris 7. Search, through case study, identify advances in the process of personal instrumental genesis of GeoGebra, it is possible to observe that the teacher started a technological appropriation process. Similarly, it identified evidence of professional instrumental genesis process, in which the teacher proposed using GeoGebra as a teaching tool.application/pdfporZetetiké. Campinas. Vol. 25, n. 2 (maio/ago. 2017), p. 324-344.Educação MatemáticaGeometria dinâmicaFormação de professoresGeoGebra : SoftwareInstrumental genesisDynamic geometryTeacher trainingMathematics educationGênese instrumental do GeoGebra na formação de professoresInstrumental genesis of GeoGebra in teacher education info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL001068742.pdf001068742.pdfTexto completoapplication/pdf1021798http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/180077/1/001068742.pdf25b2ec5abf4d26bea67d7b88e43c89dcMD51TEXT001068742.pdf.txt001068742.pdf.txtExtracted Texttext/plain56908http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/180077/2/001068742.pdf.txt40f06ce3d46595c5b933e333b7a8eab8MD5210183/1800772018-07-05 02:25:50.476413oai:www.lume.ufrgs.br:10183/180077Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-07-05T05:25:50Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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