Influência do uso das mídias e tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem

• Autor(a) principal: Zanette, Roselaine da Mota
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/71906
• topic: Tecnologia digital; Mídia digital

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo central analisar como as professoras de séries iniciais de uma escola pública estadual da zona urbana de Gravataí fazem uso das mídias e tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa e o instrumento usado para a coleta de dados foi a entrevista estruturada. Os sujeitos entrevistados foram professoras dos anos iniciais do ensino fundamental, bem como a gestora desta unidade escolar. Também foi realizada observação da prática pedagógica da professora de quarta série no ambiente informatizado da escola. O estudo propõe as seguintes reflexões: A presença de um Laboratório de Informática provocou entre as professoras um questionamento pedagógico sobre o uso das mídias e tecnologias digitais na educação? Qual a formação das professoras em relação à informática educativa? Como estão sendo usadas as mídias e tecnologias digitais nessa escola? Qual a postura dessas professoras perante estas mudanças? Que resposta dá o aluno ao processo de ensino-aprendizagem no ambiente informatizado? É realizada uma análise crítica e reflexiva sobre os dados coletados e os resultados indicam que estas educadoras apropriam-se gradativamente das tecnologias digitais em sua ação pedagógica, buscando o conhecimento sobre seu uso na educação, revendo e modernizando sua prática. Os alunos respondem positivamente através das tecnologias, melhorando sua disciplina, concentração, espírito colaborativo, desenvolvendo sua autonomia, seu raciocínio, sua linguagem oral e escrita com interesse e alegria no ambiente informatizado da escola. Este trabalho fundamenta-se em autores contemporâneos que se dedicam aos estudos sobre informática educativa e pedagogia.