A matemática na educação de jovens e adultos e os processos de inclusão e exclusão escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Azevedo, Bruna Knevitz de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/128013
Resumo: Esse trabalho teve como objetivo analisar o papel da matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA), especificamente suas relações com a inclusão e/ou exclusão escolar. Para sua realização foram usados como referencial teórico, principalmente, os estudos de Fonseca (2005), Skovsmose (2001), Miguel (2010) e Kooro (2008). A parte empírica dessa pesquisa foi feita a partir de um estudo de caso, em oito turmas de uma escola estadual, localizada na zona central da cidade de Porto Alegre, no Rio Grande do Sul. Para a coleta de dados foi elaborado um questionário descritivo com perguntas voltadas às opiniões e vivências dos estudantes em relação à matemática e sua vida escolar. A análise do material mostrou que os alunos consideram fundamental a aprendizagem da matemática, pois ela é essencial para sua inclusão escolar e social. Além disso, foi constatado que essa disciplina possui muitas formas de excluir ou incluir o aluno da sala de aula. O estudo mostra a importância de atentarmos para os processos pedagógicos realizados com os alunos da EJA de forma a evitarmos uma nova forma de exclusão.
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