Desafios e contradições da profissão docente na contemporaneidade

• Autor(a) principal: Sathes, Ester Eliane Rodrigues
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/256293
• topic: Docência; Teaching; Pandemic; Challenges; Possibilities; Skills

O presente trabalho foi desenvolvido a partir do curso de Licenciatura em Pedagogia e tem como tema os desafios da docência na contemporaneidade. O trabalho define-se pelo estudo de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa e de caráter exploratório e consiste em problematizar os desafios da profissão docente na contemporaneidade, a fim de discutir o papel do professor dentro da sociedade que passa por constantes transformações tecnológicas, transitórias e adversas, exigindo que o mesmo se adapte e desenvolva habilidades de interagir no meio social que atua. Intenciona-se identificar os principais desafios da profissão docente, entender a função social do professor no contexto atual e mapear as mudanças nos desafios e possibilidades da docência provocadas pela pandemia de Covid-19. Tais mudanças tornaram-se eminentes durante o período pandêmico ao qual fomos submetidos, evidenciando que as mesmas são necessárias e possíveis. Para isso, a pesquisa bibliográfica foi realizada no repositório Lume da UFRGS, em articulação com referenciais teóricos sobre a temática, e o filtro utilizado para a busca voltaram-se para ‘desafios da profissão docente’ e ‘pandemia’. Como resultado, foram selecionados oito trabalhos para análise, sendo observadas inspirações para a docência na educação básica, na qual utiliza-se como critério de análise a tríade: 1) desafios da profissão docente 2) possibilidades para a profissão docente e 3) competências para a profissão docente; sob a perspectiva de Moacir Gadotti (2003). Logo, conclui-se que alguns desafios já existentes somam-se aos efeitos da pandemia. Em contrapartida, apesar das dificuldades, o novo formato de ensino proporcionou aos docentes experienciar outras formas de ensinar, resultando em novas apropriações pedagógicas e possibilidades docentes.