Nas entrelinhas do livro didático de geografia : a percepção de professores e alunos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Aline de Lima
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Silva, Elisangela de Souza Cunha e
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/224304
Resumo: O estudo teve como finalidade analisar o papel do livro didático no ensino de geografia. Deste modo, realizou-se pesquisa com alunos e professores de escolas públicas de Corumbá, MS, por meio de entrevistas concedidas. Na pesquisa de campo observou-se que para o professor o livro didático é utilizado como ferramenta indispensável para planejamento e desenvolvimento de suas aulas. Os alunos consideram o livro didático um material importante e em muitos cenários é a única ferramenta de estudo, destacando o caráter popular do livro didático e a sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
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spelling Rodrigues, Aline de LimaSilva, Elisangela de Souza Cunha e2021-07-21T04:24:36Z20191517-4999http://hdl.handle.net/10183/224304001123687O estudo teve como finalidade analisar o papel do livro didático no ensino de geografia. Deste modo, realizou-se pesquisa com alunos e professores de escolas públicas de Corumbá, MS, por meio de entrevistas concedidas. Na pesquisa de campo observou-se que para o professor o livro didático é utilizado como ferramenta indispensável para planejamento e desenvolvimento de suas aulas. Os alunos consideram o livro didático um material importante e em muitos cenários é a única ferramenta de estudo, destacando o caráter popular do livro didático e a sua importância no processo de ensino-aprendizagem.The study aimed to analyze the role of the textbook in teaching geography. Thus, research was conducted with students and teachers from public schools in Corumbá, MS, through interviews. In the field research it was observed that for the teacher the textbook is used as an indispensable tool for planning and developing his classes. Students consider the textbook an important material and in many scenarios it is the only study tool, highlighting the popular character of the textbook and its importance in the teachinglearning process.application/pdfporRevista GeoPantanal. Corumbá : UFMS/Campus Pantanal. Vol. 15, n. 28 (jan./jun. 2020) p. 183-193Prática pedagógicaGeografia : EnsinoLivro didáticoGeography teachingNas entrelinhas do livro didático de geografia : a percepção de professores e alunosIn the Lines of the Geography Teaching book: The Perception of Teachers and Studentsinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001123687.pdf.txt001123687.pdf.txtExtracted Texttext/plain31120http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/224304/2/001123687.pdf.txt52edf00bd40b681d7fcb6a82884e51d1MD52ORIGINAL001123687.pdfTexto completoapplication/pdf195522http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/224304/1/001123687.pdff353a7157b10d2c21e42140a9062c228MD5110183/2243042022-04-20 04:52:29.351295oai:www.lume.ufrgs.br:10183/224304Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2022-04-20T07:52:29Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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