A implantação da plataforma google for education para auxiliar no ensino da disciplina de sociologia

• Autor(a) principal: Brum, Julia Graziela Freitas
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200645
• topic: Sociologia; Prática pedagógica; Education; Sociology; Pedagogical practice; Experiment; Google For Education

Na atualidade as tecnologias exercem um importante papel no processo de ensinoaprendizagem, e desta forma cada vez mais o professor vem buscando e refletindo sobre sua prática pedagógica. A disciplina de Sociologia na maioria das vezes é tida como pouco atrativa para os alunos, nesse sentido as TIC de um modo geral possibilitam novas experiências, possibilidades de desenvolvimento das atividades pedagógicas, nesse contexto a utilização da plataforma Google for Education, norteará este trabalho. Através de uma pesquisa iremos investigar de que forma as tecnologias educacionais atuam no processo de ensino-aprendizagem durante as aulas de Sociologia, sendo adotado o aplicativo Google for Education como principal alternativa tecnológica para a condução das atividades. O presente estudo foi realizado na forma de um experimento, onde foram selecionadas duas turmas do ensino médio do Instituto Estadual de Educação João Neves da Fontoura, localizado na cidade de Cachoeira do Sul, aos participantes da turma I (202) os conteúdos e atividades foram desenvolvidos com o método de ensino tradicional sem a utilização de qualquer mídia ou recurso digital, na turma II (203) , as atividades conteúdos e avaliações estavam concentradas na plataforma Google for Education. Após a conclusão do experimento, foi possível constatar que a turma II obteve desempenho superior a turma I, ao analisar os questionários e relatos individuais, constatou-se que a plataforma Google for Education despertou interesse, o comprometimento a cooperação e acima de tudo, a disciplina de Sociologia tornou-se fascinante aos olhos dos alunos que participaram de novas vivências ao utilizarem a plataforma, pois, foi guiado no sentido de conhecer diversas ferramentas de ensinoaprendizagem durante o experimento. Ao analisar o desempenho da turma I (202), podemos concluir que a ausência das mídias e tecnologias durante as aulas, mais especificamente a utilização da plataforma Google for Education, tornou as aulas cansativas, pouco atrativas, fatos estes que se refletiram diretamente nas atividades e avaliações desenvolvidas no experimento.