Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rottava, Lucia
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Silva, Antônio Márcio da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/215470
Resumo: Este artigo foca na construção de campo semântico em algumas atividades relacionadas ao ensino de línguas adicionais por meio de tecnologias em tempo de isolamento social no Reino Unido. Por campo semântico entende-se como sendo uma das variáveis do contexto de situação, definido pela Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1978), responsável pela construção da experiência do mundo que nos cerca e do mundo criado em nossa consciência como resultante das práticas sociais vivenciadas. O objetivo é analisar como o campo semântico é construído por meio de unidades temáticas que têm como propósito ensinar o conteúdo programático estabelecido para o ensino básico no Reino Unido. O artigo apresenta algumas tarefas e discute seu propósito e funcionalidade em atividades virtuais no ensino remoto e destaca a importância da “prática espaçada” como forma de ajudar os aprendizes na construção do conhecimento linguístico em termos de vocabulário, estruturas linguísticas e aspectos culturais que entram em jogo no campo semântico.
id UFRGS-2_98d18a204ce7692280e9879fe04951b8
oai_identifier_str oai:www.lume.ufrgs.br:10183/215470
network_acronym_str UFRGS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFRGS
repository_id_str
spelling Rottava, LuciaSilva, Antônio Márcio da2020-11-25T04:07:08Z20200102-6267http://hdl.handle.net/10183/215470001118645Este artigo foca na construção de campo semântico em algumas atividades relacionadas ao ensino de línguas adicionais por meio de tecnologias em tempo de isolamento social no Reino Unido. Por campo semântico entende-se como sendo uma das variáveis do contexto de situação, definido pela Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1978), responsável pela construção da experiência do mundo que nos cerca e do mundo criado em nossa consciência como resultante das práticas sociais vivenciadas. O objetivo é analisar como o campo semântico é construído por meio de unidades temáticas que têm como propósito ensinar o conteúdo programático estabelecido para o ensino básico no Reino Unido. O artigo apresenta algumas tarefas e discute seu propósito e funcionalidade em atividades virtuais no ensino remoto e destaca a importância da “prática espaçada” como forma de ajudar os aprendizes na construção do conhecimento linguístico em termos de vocabulário, estruturas linguísticas e aspectos culturais que entram em jogo no campo semântico.This article focuses on the construction of a semantic field in some activities related to the teaching of additional languages through technologies in times of social isolation in the United Kingdom. Semantic field is understood as being one of the variables of the context of situation, defined by Halliday’s Systemic-Functional Linguistics (1978), responsible for the construction of the experience of the world around us and the world created in our consciousness as a result of the social practices we have experienced. The aim of this study is to analyse how the semantic field is constructed through thematic units that aim to teach the syllabus established for compulsory education in the United Kingdom. The article presents some tasks and discusses their purposes and functionality in online activities in remote education and highlights the importance of “spaced practice” as a way to help learners with the construction of linguistic knowledge in terms of vocabulary, linguistic structures, and cultural aspects that come into play within the semantic field.application/pdfporOrganon. Porto Alegre, RS. Vol. 35, n. 68 (2020), [21] p.Ensino de línguasEnsino a distânciaIsolamento socialTecnologiaSemantic fieldSpaced practiceAdditional languageNew technologiesG-suiteConstrução de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais onlineConstructing a semantic field through spaced practice in the teaching of additional languages online info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001118645.pdf.txt001118645.pdf.txtExtracted Texttext/plain43604http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/215470/2/001118645.pdf.txtf60a353f13915adb3be241f7aa89e6c9MD52ORIGINAL001118645.pdfTexto completoapplication/pdf1011816http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/215470/1/001118645.pdf26073defc3475e41fa2eca14c62b231bMD5110183/2154702023-08-24 03:35:26.329041oai:www.lume.ufrgs.br:10183/215470Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2023-08-24T06:35:26Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
dc.title.alternative.en.fl_str_mv Constructing a semantic field through spaced practice in the teaching of additional languages online
title Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
spellingShingle Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
Rottava, Lucia
Ensino de línguas
Ensino a distância
Isolamento social
Tecnologia
Semantic field
Spaced practice
Additional language
New technologies
G-suite
title_short Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
title_full Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
title_fullStr Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
title_full_unstemmed Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
title_sort Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online
author Rottava, Lucia
author_facet Rottava, Lucia
Silva, Antônio Márcio da
author_role author
author2 Silva, Antônio Márcio da
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rottava, Lucia
Silva, Antônio Márcio da
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de línguas
Ensino a distância
Isolamento social
Tecnologia
topic Ensino de línguas
Ensino a distância
Isolamento social
Tecnologia
Semantic field
Spaced practice
Additional language
New technologies
G-suite
dc.subject.eng.fl_str_mv Semantic field
Spaced practice
Additional language
New technologies
G-suite
description Este artigo foca na construção de campo semântico em algumas atividades relacionadas ao ensino de línguas adicionais por meio de tecnologias em tempo de isolamento social no Reino Unido. Por campo semântico entende-se como sendo uma das variáveis do contexto de situação, definido pela Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1978), responsável pela construção da experiência do mundo que nos cerca e do mundo criado em nossa consciência como resultante das práticas sociais vivenciadas. O objetivo é analisar como o campo semântico é construído por meio de unidades temáticas que têm como propósito ensinar o conteúdo programático estabelecido para o ensino básico no Reino Unido. O artigo apresenta algumas tarefas e discute seu propósito e funcionalidade em atividades virtuais no ensino remoto e destaca a importância da “prática espaçada” como forma de ajudar os aprendizes na construção do conhecimento linguístico em termos de vocabulário, estruturas linguísticas e aspectos culturais que entram em jogo no campo semântico.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-11-25T04:07:08Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/other
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10183/215470
dc.identifier.issn.pt_BR.fl_str_mv 0102-6267
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv 001118645
identifier_str_mv 0102-6267
001118645
url http://hdl.handle.net/10183/215470
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv Organon. Porto Alegre, RS. Vol. 35, n. 68 (2020), [21] p.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRGS
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Repositório Institucional da UFRGS
collection Repositório Institucional da UFRGS
bitstream.url.fl_str_mv http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/215470/2/001118645.pdf.txt
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/215470/1/001118645.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv f60a353f13915adb3be241f7aa89e6c9
26073defc3475e41fa2eca14c62b231b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801225002606919680

Registros relacionados