Portfólios digitais para avaliação em dança : possibilidades de uso da tecnologia na escola

• Autor(a) principal: Magalhães, Gabriella Clavijo de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/200588
• topic: Portfólio; Avaliação; Dança; Portfolios; Electronics; Digital; Evaluation; Dance

O estudo visa proporcionar a sistematização de recursos tecnológicos para aplicação como instrumento de avaliação na área de artes/dança, conhecer a forma com que os professores de arte/dança utiliza a tecnologia em sala de aula nos momentos avaliativos e como poderiam utilizá-la na construção dos portfólios digitais/eletrônicos. O trabalho originou-se como uma continuidade dos estudos da graduação que teve como temática, portfólios avaliativos para artes/dança, porém desta vez centrado na necessidade de conhecer como é utilizada a tecnologia durante os processos de avaliação nas aulas de arte/dança e pensar que instrumentos seriam possíveis de visualizar o crescimento artístico de cada estudante de forma criativa, interessante e atual na construção de portfólios de avaliação com uso de tecnologias. Como pauta de estudo optou-se por analisar as indicações das formas de avaliação para artes, bem como o uso da tecnologia conforme LDB, PCN e referencial curricular do RS. Com o levantamento de dados da análise documental em mãos, decidiu-se por realizar um mapeamento da literatura sobre a incidência das indicações dos documentos oficiais para uso da tecnologia e avaliação, o nível de ensino da pesquisa, a utilização dos portfólios para avaliação e o uso da tecnologia para avaliação, bem como a inclusão destes itens na área de conhecimento de arte/dança.Esses resultados foram agrupados em tabelas e gráficos, analisados e problematizados a partir de alguns teóricos. Foi possível perceber que há esforço para a utilização de tecnologias durante os processos avaliativos, mas ainda há entraves como a formação de professores e a falta de recursos nas escolas. Com a velocidade com que as tecnologias evoluem, instiga-se a utilização de formas de composição dos portfólios com acesso e postagem mais rápidas e acessíveis em busca de uma educação voltada para o agora capaz de abarcar a maior quantidade de formas de expressão possíveis trazendo equidade a este processo.