Educação Gaúcha Conectada : discursos veiculados pelo Programa

• Autor(a) principal: Machado, Leonardo de Alexandria
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/222769
• topic: Ensino de geografia; Geografia escolar; Educação; Tecnologias digitais; Connected education; Digital technologies; Education and Geography

A presente pesquisa analisa os discursos veiculados pelo Programa Educação Gaúcha Conectada (PECG) , de modo especial, os discursos a respeito do papel das tecnologias digitais em contextos educacionais. O recorte teórico - metodológico utilizado se apoia na perspectiva foucaultiana de discurso. O material empírico mobilizado busca discutir o PEGC no contexto geográfico e histórico que se situa a respeito da implementação e uso das tecnologias digitais (TDs) e promoção da inclusão digital na educação pública escolarizada. Analisa-se discursivamente a composição dos enunciados, das práticas discursivas e não di scursivas presentes no Programa, també m se volta a problematização do PEGC em relação ao incentivo das TDs no âmbito das dimensões e pilares por ele mesmo propostos, que são: visão, recursos educacionais digitais, infraestrutura e capacitação de professore/as. O PEGC se situa em um cenário de expans ão de agendas globais da educação que refletem o funcionamento do filantrocapitalismo como ferramenta das grandes empresas para expandir seus mercados através de recursos e plataformas digitais para a educação. Além disso, as práticas discursivas do Programa estão veiculadas a governamentalidade neoliberal, que preza pela responsabilização individual da aprendizagem por parte dos sujeitos , num cenário de empresariamento de si e de todas as esferas da vida social. Por fim, considera-se que o cenário atual de expansão e incorporação das TD em contextos escolares pode ser uma possibilidade para reflexão de novas formas de se conceber o processo de ensino e aprendizagem.