Ilustrações do corpo humano : representações de reprodução humana, sistema genital e sexo presentes nos livros didáticos de Ciências

• Autor(a) principal: Wieczorek, Júpiter
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/251578
• topic: Ensino de ciências; Livro didático; Corpo humano; Ilustração

Livros Didáticos (LD) empregam diversos elementos na composição do texto. Representações visuais em forma de ilustração permitem expressar figurativamente uma mensagem, a partir da interpretação de quem ilustra. Nos LD, conteúdos de sexo, sistemas genitais e reprodução humana são ilustrados com representações do corpo humano que atuam com viés referencial acerca da sua aparência e forma, construindo um corpo didático padrão. O significado dos corpos é definido nas relações entre outros corpos através de seus discursos, incluindo as representações visuais. Analisar o conteúdo das ilustrações em LD permite elucidar as representações repassadas ao sujeito-estudante acerca do entendimento de seus corpos. A amostra de sete livros didáticos editados entre 1998 e 2018 proveu a identificação de 72 ilustrações de teor didático-científico de corpo humano, os elementos de sua composição foram convertidos em dados qualitativos, os quais foram contabilizados a partir da sua repetição, compondo indicadores que favoreceram a criação das categorias de análise. A padronização do corpo didático ao redor da universalização de uma figura com pele branca, desprovida de pelos e neutra em sua aparência, por reducionismos dos elementos caracterizantes, atua e acaba por validar a figura hegemônica como universal representativa do corpo humano, o que apela aos padrões estéticos europeus e nega a individualidade de corpos reais. A equivalência das representações do sexo mostrou-se desemparelhada, predominando ilustrações de corpos do sexo feminino, algo que ocorre principalmente na temática pesquisada, que adquire uma inferência expositiva ao comparar com a relativa ocultação dos aspectos externos da genitália masculina. A disparidade nas representações é associada a fatores culturais acerca das expectativas relacionadas à masculinidade e à feminilidade. A completude do tema ilustrado no LD entra em cheque com o corpo didático compartimentalizado e por seu esquartejamento em sistemas e órgãos, o que também se relaciona com a própria fragmentação do conteúdo apresentado. As ilustrações do corpo humano nos livros didáticos de Ciências analisados discursam uma padronização do corpo didático nessas inferências de seu conteúdo, assim contribuindo na marginalização de corpos que fogem do padrão observado, presentes nesses materiais didáticos.