A reforma do ensino médio e a psicologia como disciplina : a problematização de um lugar

• Autor(a) principal: Tatsch, Geisa Carolina Camillo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/218371
• topic: Ensino médio; Reforma do ensino; Juventude; Psicologia; Ensino

A reforma do ensino médio é motivo de discussões e reflexões, para as quais não existem posições uniformes, tanto do ponto de vista acadêmico como em relação aos legisladores. Por ser uma temática vigente se faz necessária a realização de pesquisas acerca de temas que possam contribuir de maneira consistente com a construção de modelos eficazes de ensino-aprendizagem para este nível de ensino. O presente trabalho visa, portanto, problematizar e ratificar, no âmbito do ensino da Psicologia, as contribuições possíveis que esta disciplina pode oferecer aos estudantes do ensino médio na sua trajetória formativa. Enquanto ciência humana e social aplicada a Psicologia contribui para a formação integral dos jovens, pois em todas as temáticas vinculadas a esta área do conhecimento é possível adotar um trabalho voltado para auxiliar a construção do projeto de vida dos estudantes e para a formação desses nos seus aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.