Implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza para el tópico física de partículas en una disciplina de estructura de la materia basada en la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Krey, Isabel
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Moreira, Marco Antonio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/94791
Resumo: In this paper, the results of a research on the teaching of some concepts of particle physics in the subject Structure of Matter in a teacher preparation course are presented. The theoretical framework of the study was constructed taking into account Vergnaud’s conceptual fields theory and Ausubel’s meaningful learning theory. The methodology was essentially a didactical intervention based on problem-situations designed to provide meaning to the concepts. Research findings suggest that such a methodology facilitated the meaningful learning of some concepts of particle physics and stimulated the prospective teachers to approach these concepts at high school level.
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spelling Krey, IsabelMoreira, Marco Antonio2014-04-26T01:53:12Z20091579-1513http://hdl.handle.net/10183/94791000736089In this paper, the results of a research on the teaching of some concepts of particle physics in the subject Structure of Matter in a teacher preparation course are presented. The theoretical framework of the study was constructed taking into account Vergnaud’s conceptual fields theory and Ausubel’s meaningful learning theory. The methodology was essentially a didactical intervention based on problem-situations designed to provide meaning to the concepts. Research findings suggest that such a methodology facilitated the meaningful learning of some concepts of particle physics and stimulated the prospective teachers to approach these concepts at high school level.En este trabajo presentase resultados de una investigación respecto a la enseñanza de conceptos de la Física de Partículas en una asignatura de Estructura de la Materia en un curso de formación inicial de profesores de Física para la Enseñanza Media. El marco teórico de la investigación fue construido a partir de las teorías de los Campos Conceptuales de Vergnaud y del Aprendizaje Significativo de Ausubel. La metodología consistió básicamente en una intervención didáctica basada en situaciones diseñadas para dar sentido a los conceptos. Los resultados sugieren que dicha metodología ha facilitado el aprendizaje significativo de algunos conceptos de Física de Partículas y ha estimulado los futuros profesores a trabajar esos conceptos con estudiantes de secundaria.application/pdfspaRevista electrónica de enseñanza de las ciencias. Ourense. Vol. 8, no. 3 (2009), p. 812-832Ensino de físicaEnsino médioFormação de professoresAprendizagem significativaFísica de partículas elementaresFísica nuclearParticle physicsTeacher preparationProblem-situationsMeaningful learningFormación inicial de profesoresSituaciones-problemaAprendizaje significativoImplementación y evaluación de una propuesta de enseñanza para el tópico física de partículas en una disciplina de estructura de la materia basada en la teoría de los campos conceptuales de VergnaudImplementation and evaluation of a teaching proposal for the topic particle physics in the subject structure of matter based on Vergnaud's conceptual fields theory Estrangeiroinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000736089.pdf000736089.pdfTexto completo (espanhol)application/pdf259225http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/94791/1/000736089.pdf1926ad6c6c2edeba674da1d30141d12dMD51TEXT000736089.pdf.txt000736089.pdf.txtExtracted Texttext/plain62162http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/94791/2/000736089.pdf.txt01ef3db1fc0970bdc448ba876147c688MD52THUMBNAIL000736089.pdf.jpg000736089.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1736http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/94791/3/000736089.pdf.jpg0bb408962d9038d513d6362c22147fa4MD5310183/947912018-10-05 08:53:09.767oai:www.lume.ufrgs.br:10183/94791Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-10-05T11:53:09Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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