Comparison of card and desktop versions of a game about periodic properties

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Perry, Gabriela Trindade
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Eichler, Marcelo Leandro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/223870
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de um estudo que compara os resultados de aprendizagem de duas versões do mesmo jogo educativo sobre propriedades periódicas de elementos químicos, chamado Xenubi. Nosso objetivo era testar a hipótese "método-não- mídia" de C lark, que prevê que não haverá diferença no desempenho de um aluno se o método de instrução for o mesmo, independentemente do tipo de mídia utilizado. Este estudo aconteceu em uma escola técnica pública no sul do Brasil e buscou diferenças nos resultados dos pré e pós-teste de grupos que jogaram com cartas impressas ou no computador. Os resultados não indicam diferença significativa entre os dois grupos, embora tenha havido diferença no pré e pós-teste, indicando que o jogo foi efetivo. Este resultado é uma confirmação da hipótese de Clark.
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