A invenção de múltiplas alfabetizações e (an)alfabetismos

• Autor(a) principal: Trindade, Iole Maria Faviero
• Data de Publicação: 2004
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/129284
• topic: Alfabetização; Analfabetismo; Análise do discurso; Produção científica; Ensino superior; Letramento; Estudos culturais; Cultural Studies; Discourses; Representations; Academic production; Literacy; (il)Literacy; Cultural artifacts

Tendo por referência o campo dos Estudos Culturais e campos afins, como os estudos pós-modernos e os estudos pós-estruturalistas, em sua vertente foucaultiana, este trabalho analisa um recorte da produção acadêmica na área da alfabetização, tratando tais produções como artefatos culturais, por serem resultado de um processo de construção social, que produz identidades e subjetividades no contexto de relações de poder. A análise cultural, ao interpretar a cultura como modo de vida global da sociedade, permite localizar a invenção e produtividade de alfabetizações escolares e alfabetismos culturais contextualmente, pelo exame de discursos que os constituem, como o da produção acadêmica, visibilizando algumas de suas representações.