A televisão como motivação para a aprendizagem na pré-escola

• Autor(a) principal: Oliveira, Marlei Romeo
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/102709
• topic: Educação infantil; Televisão (Comunicação); Aprendizagem; Motivação; Early childhood education; Motivation; Learning; TV

Ao detectar que crianças de Educação Infantil veem televisão sem serem motivadas para a construção de conhecimentos que possam ter continuidade no seu cotidiano pessoal e escolar, pois apenas assistem programas como mero lazer, sendo este o problema verificado durante os estudos e atividades realizadas em sala de aula fazendo com que o objetivo para desenvolver esta monografia fosse o de investigar a influência da televisão como meio de motivação para a aprendizagem na Pré- Escola, bem como o trabalho desenvolvido pelos professores de Educação Infantil. O trabalho partiu de uma análise reflexiva sobre a Televisão como motivação para a aprendizagem na Pré-Escola, entendendo que grande parte do conhecimento infantil é adquirida pela mídia eletrônica, sendo a televisão o meio mais presente na vida familiar. A Televisão é uma ferramenta didática que exerce influencia na vida do aluno e a sua utilização no ambiente escolar promove a leitura da realidade. A televisão fornece informações importantes de um conteúdo, podendo ser um recurso ilustrativo, motivando assim o aluno a aprender. O tema mostra que o uso da televisão é mais que uma questão pedagógica sobre fatores que interferem no desenvolvimento da criança, ela também é uma discussão social, pois serve de apoio na tarefa de educar do professor como sendo um instrumento de responsabilidade na construção de cidadãos críticos e reflexivos na escola. Também leva o professor a interpretar e entender as tecnologias através das diversas mídias evidenciando o papel que a televisão exerce na formação ideológica para o consumo, abordando os aspectos positivos da mesma nos processos educativos, indicando a mediação pedagógica no sentido de ensinar as crianças a verem TV de maneira refletida e crítica. Através de conversações com os professores e observações feitas em relação às atitudes das crianças diante da televisão, foi possível elencar dados sobre o uso da TV na sala de aula e, por meio de uma atividade prática verificou-se que é possível integrar a televisão na sala de aula e trabalhar diversas linguagens necessárias ao desenvolvimento e construção de conhecimentos pelas crianças a partir da Educação Infantil.