Jogos digitais e suas contribuições no ensino das quatro operações matemáticas no quinto ano do Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: Gonçalves, Vanderlise Barbosa
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/133724
• topic: Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Matemática; Ensino fundamental; Jogo eletrônico; Digital games; Math games; Learning; Technology

Este trabalho apresenta a pesquisa sobre os jogos digitais e as contribuições que podem trazer no ensino das quatro operações matemáticas para os alunos do quintos ano do ensino fundamental. Foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Ildo Meneghetti, no município de Cidreira/RS, com os professores dos quartos e quintos anos e alunos do quinto ano. Os objetivos foram observar as contribuições dos jogos digitais na disciplina de matemática, estimular os educandos a realizarem as quatro operações matemáticas com clareza e exatidão utilizando um recurso digital; realizar cálculos com rapidez e eficiência; despertar o interesse pela disciplina de matemática e desenvolver o pensamento lógico-matemático. Com abordagem qualitativa e quantitativa, a pesquisa fundamenta-se nas Teorias de Jean Piaget, Tarouco, Corbellini, dos Parâmetros Curriculares Nacionais, entre outros. Para coleta de dados utilizou-se dos instrumentos questionários e observações Como resultados, a pesquisa mostrou que a tecnologia está presente na vida dos alunos e as escolas estão se adequando a esta nova realidade para acompanhar o desenvolvimento dos educandos e assim tornar a escola um lugar mais agradável. Percebeu-se que a criança aprende melhor através do lúdico, a aprendizagem acontece de forma prazerosa. Os jogos despertam o interesse dos alunos e através deles é possível trabalhar muitos conteúdos. Os professores estão incluindo nos seus planejamentos os jogos digitais como mais um recurso para auxiliar na aprendizagem. O aluno de agora precisa mais do que o quadro e giz para aprender e entender. Este aluno utiliza diariamente um leque de recursos digitais, sendo assim precisa ter vontade e interesse para ir na escola. Os jogos digitais ajudam o aluno a entender melhor o conteúdo. A partir do momento que ele gosta da atividade, vai participar com mais interesse e a aprendizagem acontece com mais significado.